人教版语文九年级上市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版语文九年级上,第1页,第1页,学习目的：,分析人物性格特性。,体会对比和夸张挖苦艺术。,探究范进喜极而疯本源。,第2页,第2页,检查预习,自主探究：,简介,作者。,依据插图，复述课文故事梗概。,划分文章结构，概括每部分大意。,第3页,第3页,作者简介,吴敬梓,（1701,1754）,，字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，清代小说家，善诗赋，尤以小说著称。所作,儒林外史,，依据切身体验，从多方面描绘士大夫精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻批判，成为我国古典挖苦小说中杰出作品。又有文木山房集。,第4页,第4页,1,2,3,4,第5页,第5页,6,7,8,5,第6页,第6页,9,10,11,12,第7页,第7页,13,14,15,16,第8页,第8页,范进中举按故事情节发展，可分为,中举前,和,中举后,两大部分。,第一部分：,写范进中举之前情况。,第二部分：,写范进中举喜极发疯及中举以,后社会地位明显改变。,课文结构,第9页,第9页,教学过程：,合作探究：,比较范进中举前后社会地位、经济情况明显改变。,2.请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度改变这个角度分析他们性格特性。,3.造成范进中举发疯本源是什么？,第10页,第10页,点拨指导：,中举前12段；中举后312段，,以四人为一小组饰演人物角色展示,人物个性，比一比哪个小组合作最,成功。,第11页,第11页,12段内容，,中举前,范进家境社会地位：,经济情况：每日小菜饭 不知猪油味，饿了两三天，乡试无钱。,胡屠户：“现世宝 癞虾蟆 尖嘴猴腮,不三不四”,第12页,第12页,312段,中举后,范进经济，社会地位发生了质改变。,众乡邻：拿蛋送酒 背米捉鸡,搬桌拿椅,张乡绅：称兄连谊，送银赠房。,胡屠户：才学高 品貌好 天上星宿 贤婿老爷,第13页,第13页,范进中举前后众人对他态度截然不同，经过对比夸大等手法达到了怎样表示效果？,通过对比夸张等手法达到强烈挖苦效果！如“蚂蚁伸腿绊大象”通过对比夸张手法挖苦了自不量力小人物。利用典型细节达到挖苦效果如：请举例阐明。,第14页,第14页,胡屠户：,欺贫爱富、趋炎附势，前倨后恭市侩性格。,张静斋：,是作者刻画次要人物。对有钱有势人奉迎巴结，对无钱无势人冷漠无情，借此来巩固和扩大自己权势。,请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度改变这个角度分析他们性格特性。,乡 邻：,趋炎附势，谴责了封建社会丑恶道德风尚。,第15页,第15页,范进中举发疯本源是？,范进喜极而疯，刻画出一个为追求功名利禄而神魂颠倒典型形象，锋利地批判了封建科举制度对知识分子毒害。,第16页,第16页,布置作业：,范进中举了，家庭经济和社会地位都发生了明显改变，为何说在他身上还表达了封建科举罪恶？,写一篇读后感范进发疯。,第17页,第17页,谢谢！,第18页,第18页,