《小数乘法》教学设计.docx

教学设计
学 科
数学
年 级
五年
教学形式
新授课
教 师
魏喜祥
单 位
富裕县忠厚乡中心学校
课题名称
小数乘法
学情分析
学生在以前的学习中掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上已经具备了一些知识和方法。在这种情况下进一步学习小数乘法的意义比整数乘法意义有了进一步的扩展。小数乘法的计算法则同整数乘法的计算法则相似。唯一不同的是要确定小数点的位置，这也许是有一定难度的，需要结合例题的讲解来掌握其方法。
教材分析
本部分内容实在学生掌握了整数四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数与整数有密切的联系，所以这部分内容在编排上和讲解上都注意联系整数运算，一边是学生把整数运算的知识迁移到小数运算中。

教学目标
1、使学生理解小数乘以整数的意义。
2、掌握小数乘以整数的计算方法，并能正确地进行计算。
教学重难点

教学重难点
重点：1、以练习为主。
难点：2、小数乘法的意义和计算法则。

教学策略：
1、利用多媒体课件
2、利用小组讨论，分析，小数的意义和计算方式和方法
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

一、复习旧知

二、 探索新知

三、解决问题
通过多媒体，板书展示整数乘法计算

创设问题环境，提出问题
以快速抢答的形式进行回答

讨论小数与整数的区别，并根据例题考虑计算方法。
掌握整数乘法的计算方法考虑小数乘法。

掌握小数的计算方法
板书设计

分层作业设计
1、出示讨论题
2、练习题独立完成。

单位：富裕县忠厚乡中心学校 姓名：魏喜祥 日期:2018.3.30