第1课文明之光第一课时教案.docx

第1课   文明之光(第1课时)
总课时   第 1 课时
年 月 日
课  题
第1课  文明之光
共 3 课时  第 1 课时
教  学
目  标
知识与技能目标：能够联系古代社会生活认识古代工艺品（彩陶）。
过程与方法目标：能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述古代工艺品的特点。
情感态度与价值观目标：能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。
教学重难  点
了解中国工艺美术彩陶发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力。
教  法
学  法
欣赏、讲解、评述、临写、展示
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、课堂导入
1、彩陶大致出现在什么时代？
2、你能描述那个时代人们的生活场景吗?
3、关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。
4、这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么?
5、你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途，并由此想象原始人类的生活情景吗?
二、欣赏、思考
1、说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。
2、据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。据此你能推断人面鱼纹的用意吗?
三、分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分，两者之间又有着紧密的联系。
1、辨识具象纹样表现的内容。
2、分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。
3、从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律?
四、尝试
以彩陶蛙纹为参照，用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。
五、总结
 对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。

彩陶艺术记录了我们祖先生活，也体现了他们的精神价值审美趣味。

学生自主回答。

学生欣赏、讨论回答。
开启想象、自主回答。

学生谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。

学生尝试练习，完成作业。

教 学
反 思