两个铁球同时着地教学设计 (2).docx

25,两个铁球同时着地

一，教学目标
1，解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。
2，初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。
二，教学重难点
1，弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子；
2，学会描写人物的基本方法
三，教学过程
1，复习旧课，导入新课
根据第一节课的学习和交流来填空
2，分析课文
①亚里士多德简介事迹,交代故事背景。
②小组合作：分亚里士多德小组和伽利略小组，分别陈述观点,并说明理由。
亚里士多德代表小组-----展示亚里士多德的观点。
A， 找出课文中亚里士多德的话，进入课文分析。
B， 通过动画演示，帮助学生理解亚里士多德的观点。
伽利略代表小组----展示伽利略的观点
A， 找出文中伽利略对亚里士多德的话产生了怎样的怀疑？
B， 动画演示，帮助学生理解伽利略的思考过程
④结合课文思考：人们支持谁的观点？为什么？
⑤找出亚里士多德观点的漏洞在哪里？伽利略是怎么证明的？
⑥展示伽利略的证明以及试验过程。
⑦总结出文章的中心观点：
原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
⑧人物分析：通过学习课文，你认为伽利略是一个什么样的人？你受到了什么样的启发？先在小组之间说说看，然后推选代表发言。
⑨总结全文，说说你所受到的启示。
四．课外拓展
1，介绍布鲁诺事例
2，想象一下，当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来后，人们围住了他，会怎样说，怎样做。以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。
五，板书设计
产生疑问 两 同
反复试验 个 时
亚里士多德的话使伽利略 公开试验 证明了 铁 着
试验成功 球 地