第四板块 (3).docx

《甘罗》
主备人：高艳玲 讲课人：高艳玲
备课时间：8月30日 授课时间：9月12日
教学目标
1、 认识7个生字，会写7个生字，积累词语。
2、了解课文讲了怎样的一个故事。
3、体会文中运用语言的技巧。
教学重点：理解课文中甘罗语言的幽默与智慧。
教学难点：体会文中运用语言的技巧。
教具准备：幻灯片
课时数：第一课时
一、板题示标
同学们，生活中处处充满着幽默，今天开始，我们就来学习第四板块的内容：幽默三则，这节课我们先来学习第一篇幽默小故事《甘罗》，教师板书课题。
二、出示目标：
本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读）
1、 认识7个生字，会写7个生字，积累词语。
2、了解课文讲了怎样的一个故事。
三、出示自学指导
1、自由认读7个生字，同桌之间互相考一考。
2、同桌练习读文，每人读一遍，互相订正字音。
3、识记7个会写的字，练习读写26页“读一读，写一写。”中的词语。
三、学生自学，师巡视
四、检测自学（后教）。
1、出示要求会认的7个字，指名认读并组词。读不准的教师适时点拨。
2、指名读课文，全班集体订正字音。
3、指名学生说一说课文的主要内容。其他同学补充。
4、听写26页“读一读，写一写。”中的词语，听写后小组内互评，教师适当点拨容易写错的字。

五、作业布置
练习册上对应练习。
板书设计：

反思：

课时数：第二课时
教学目标
1、理解课文中甘罗语言的幽默与智慧。
2、分角色有感情的朗读课文。
3、体会文中运用情感的技巧
教学重点：理解课文中甘罗语言的幽默与智慧。
教学难点：体会文中运用语言的技巧。
教具准备：幻灯片
一、板题示标
这节课我们来继续学习幽默故事《甘罗》（板书课题），我们先来看看我们这节课的学习目标：
1、理解课文中甘罗语言的幽默与智慧。
2、分角色有感情的朗读课文。
3、在理解课文的基础上进行表演。
二、出示自学指导1：
1、默读课文，思考：小作者的语言幽默在那里，你从中体会到什么？
2、在小组内练习分角色朗读课文。
三、检查自学
1、指名汇报。全班交流想法。
2、指名小组，分角色朗读课文。
四、演一演
1、出示要求：
在小组内，结合课文内容，展开丰富的想象，自己设计动作与表情，准备表演这个幽默小故事。
2、小组交流如何表演。
3、指名小组表演，全班评议
五、作业布置
写一篇读后感
板书设计：

反思：

表达《课本剧》
主备人：高艳玲 讲课人：高艳玲
备课时间： 9月5日 授课时间：9月13日
教具准备：幻灯片
课时数：第一课时
一、板题示标
每个人都有自己的愿望，你的愿望是什么呢？这节课我们就来表达一下自己的愿望。板书：《我的愿望》。
二、学习目标：
1、学习写小课本剧的方法。
2、将书本上的语言文字转化为合适表演的口语。
3、体会语言文字的优美。
三、自学提示1：
1、看书上27页内容，思考：怎样编写课本剧？
2、小组交流自己的想法。
四、学生表达（后教）。
1、指名学生在班级里说一说。
2、集体评议，教师适时点拨课本剧的写法。
五、写一写
1、小组合作根据课文内容写课本剧。
2、小组选代表汇报自己小组写出的课本剧，全班评议
六、作业布置
改善自己的课本剧
板书设计：

反思：

《风趣的导游》

主备人：高艳玲 讲课人：高艳玲
备课时间：9月5日 授课时间：9月14日
教学目标
1、认识7个生字，会写10个生字，积累词语
2、正确、流利的朗读课文，了解课文写了些什么
3、体会语言幽默的魅力。
教学重点：认识7个生字，会写10个生字，积累词语
教学难点：正确、流利的朗读课文，了解课文写了些什么
教具准备：幻灯片
课时数：第一课时
一、板题示标
昨天我们学习了古代的一篇幽默故事，今天我们再来学习一篇现代的幽默小故事《甘罗》，教师板书课题。
二、出示目标：
本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读）
1、 认识7个生字，会写10个生字，积累词语
2、 正确、流利的朗读课文，了解课文写了些什么。
三、出示自学指导
1、自由认读7个生字，同桌之间互相考一考。
2、同桌练习读文，每人读一遍，互相订正字音。
3、识记10个会写的字，练习读写29页“读一读”，“写一写。”中的词语。
三、学生自学，师巡视
四、检测自学（后教）。
1、出示要求会认的7个字，指名认读并组词，指名读29页“读一读”中词语。读不准的教师适时点拨。
2、指名读课文，全班集体订正字音。
3、指名学生说一说课文的主要内容。其他同学补充。
4、听写29页 “写一写。”中的词语，听写后小组内互评，教师适当点拨容易写错的字。
五、作业布置
练习册上对应练习。
板书设计：

反思：

第二课时
教学目标
1、引导学生使用幽默、风趣话与别人交谈，逐步养成讲说话风趣的好习惯。
2.感受幽默是一种智慧，它具有化解矛盾、调节气氛的作用
3、激发学生交流的兴趣与愿望，树立表达的自信心，积极参加讨论，能讲述自己在旅游中遇到困难会如何应对。
教学重难点：引导学生乐于交流，语言幽默风趣，在双向互动的口语交流中发展学生的口语交际能力。
教具准备：幻灯片
一、板题示标
这节课我们来继续学习幽默故事《风趣的导游》（板书课题），我们先来看看我们这节课的学习目标：
1、理解课文中导游语言的幽默与智慧。
2、分角色有感情的朗读课文。
3、尝试用幽默智慧的语言与别人说话。
二、出示自学指导1：
1、默读课文，画出描写导游的语言的句子，思考：导游的语言幽默在那里，你从中体会到什么？
2、在小组内练习分角色朗读课文。
三、检查自学
1、指名汇报。全班交流想法。
2、指名小组，分角色朗读课文。
四、当堂训练
出示29页“读一读，说一说”。
要求：
学生自读要求，思考应该怎样说？
同桌之间一个当导游，一个当游客，练习说一说。
指名在班上说一说。
五、作业布置
练习册上阅读
板书设计：

反思：

《不用谢，爸爸》导学案
主备人：高艳玲 讲课人：高艳玲
备课时间：9月6日 授课时间：9月16日
教学目标：1、认识1个生字，会写5个生字，积累词语
2、正确、流利的朗读课文，了解课文写了些什么。
3、体会父女之间的亲情和语言的幽默。
教学重点；认识1个生字，会写5个生字，积累词语
教学难点；正确、流利的朗读课文，了解课文写了些什么。
教具准备：幻灯片
课时数：第一课时
教学过程；
一、板题示标
同学们听说过爱因斯坦吗？谁能介绍一下，作为一名伟大的科学家，他一定是很聪明的，但就是这样聪明的为人，也有愚钝的时候，也会闹出笑话，今天我们来学习一篇关于爱因斯坦的幽默小故事《不用谢，爸爸》，教师板书课题。
二、出示目标：
本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读）
1、 认识1个生字，会写5个生字，积累词语
2、 正确、流利的朗读课文，了解课文写了些什么。
三、出示自学指导
1、自由认读1个生字，同桌之间互相考一考。
2、同桌练习读文，每人读一遍，互相订正字音。
3、识记5个会写的字，练习读写30页“读一读，写一写。”中的词语。
三、学生自学，师巡视
四、检测自学（后教）。
1、出示要求会认的1个字，指名认读并组词。读不准的教师适时点拨。
2、指名读课文，全班集体订正字音。
3、指名学生说一说课文的主要内容。其他同学补充。
4、听写30页 “读一读，写一写。”中的词语，听写后小组内互评，教师适当点拨容易写错的字。
五、作业布置
练习册上对应练习。
板书设计：

反思：

第二课时
教学目标
1、理解课文中因爱因斯坦的愚钝而带来的幽默，体会女儿的天真、聪明、顽皮。
分角色有感情的朗读课文。
2、体会父女之间其乐融融的幽默氛围。
教学重点；理解课文中因爱因斯坦的愚钝而带来的幽默，体会女儿的天真、聪明、顽皮。
教学难点；分角色有感情的朗读课文。
教具准备：幻灯片
教学过程；
一、板题示标
这节课我们来继续学习幽默故事《不用谢，爸爸》（板书课题），我们先来看看我们这节课的学习目标：
1、理解课文中因爱因斯坦的愚钝而带来的幽默，体会女儿的天真、聪明、顽皮。
2、分角色有感情的朗读课文。
二、出示自学指导1：
1、默读课文，画出你认为最幽默的地方，和同桌说一说你的想法。
2、在小组内练习分角色朗读课文。
三、检查自学
1、指名汇报。全班交流想法，教师引导学生体会伟人的愚钝，女儿的天真、聪明、顽皮。
2、指名小组，分角色朗读课文。
四、作业布置
练习册对应习题。
板书设计：

反思：