正、反比例说课稿.docx

说教材 正比例和反比例复习课是九年义务北师大版小学数学六年级下册第二单元正比例和反比例一章的最后一个内容。这课内容是在学习了比的知识、正反比例和图形的放缩的基础上学习的。是比的知识，正比例、反比例和乘除法意义的综合应用。说学习目标 新课标指出；“数学教学应联系生活实际，让学生亲身经历知识产生、形成的必要性，感受数学的力量，激发学习数学兴趣。为此，我制定以下学习目标： 1、通过复习进一步理解正、反比例的意义及其异同点。 2、能正确、迅速地判断两种相关联的量成不成比例，成什么比例。 3、通过练习进一步提高学生综合运用有关知识解决实际问题的能力。 4、培养学生自主探究、合作交流的学习能力。 学习重、难点：理解正、反比例的意义，弄清它们之间的内在联系。新课标指出：九年义务教育教学目标分为三个阶段，各个阶段的教学目标要符合学生的年龄特征和认知规律。我紧紧围绕课标要求制订了目标、重、难点。有利于课堂教学的实施。说教法围绕教学目标实施教学，注重目标的整体实现，有效引导、和学生参与互动，发现问题及时点拔，面向全体学生，注重差生的发展。关注学生情感态度的发展。 说学法 本节课主要采取讨论、交流、自主学习、合作学习的学习形式。为学生创设“问题通过教师点拨、引导，让学生在自主学习中体会“正比例和反比例在生活中的必要性，从而掌握正、反比例的意义，教师点拨学生利用已学的知识，自主学习，尝试解答。总结判断成正、反比例的方法。整节充分体现“学生为主、教师为辅。”的教学理念。让学生积极参与，提高学习数学的乐趣。说导学设计 一、温故互查（同桌交流)举一个正、反比例的例子，说说什么叫成正比例的量，什么叫成反比例的量。设计是为探讨正、反比例的异同做铺垫。二、设问导读 1、正、反比例的意义及特征分别是什么? 正比例图像是（ ），正比例关系式： 反比例图像是（ ），反比例关系式 通过想象正、反比例的图像及关系式可发展学生的空间观念、想象能力以及合情推理能力。培养学生的形象思维和抽象思维。2、 用你喜欢的方式归纳正、反比例有何异同？(表格形式、列举形式、框架形式等）3、如何判断两种相关联的量是否成比例？成什么比例？培养学生的观察、比较、猜测、验证、归纳和概括能力，培养解决问题多样化的良好习惯。说练习1、 题实际判断题目的是进一步巩固正反比例的概念性的问题，发展学生的认知水平。2、 题是应用题是把正反比例的知识应用到生活中，使学生感受到数学在生活中的广泛应用及数学的价值。从中激发学生学习数学兴趣。说拓展延伸这样的设计可培养学生的数学思维，拓展思维的空间，使学生解决问题的方法更加灵活。说板书板书设计，可使学生一目了然正反比例的异同点。