八下英语U6教学设计.doc

舒兰市第三十一中学“主题教研”教案用纸（正页）
教师姓名
杨淑芝
研修主题
如何设计课堂活动，打造课堂创新教学的研究
课题
Unit 6 An old man tried to moved the mountains. Section A 1a-2d
课时
第一课时　
课型
新授课
年级
八年级
授课日期
4.10
教学目标
1.扩大词汇量，掌握动词过去式，理解课文，熟练运用词汇。
2.训练学生听说读写的综合能力。
3.让学生充分运用讲故事的巨句讲述童话故事，培养学生学习的兴趣。
教学重点
1) 掌握本课时中出现的生词：remind, bit, silly, instead of；
2) 学会询问故事发展的基本句型：
3）学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。

教学难点
1.询问故事发展的基本句型：
2.表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。

小组合作学习任务
Read and role-play 2d
板书板画设计
Unit 6 An old man tried to moved the mountains.
Section A（1a – 2d）
What do you think of / about the story of Yu Gong?
I think it’s a little bit silly.
I still don’t agree with you.

舒兰市第三十一中学“主题教研”教案用纸（附页）
教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
Step 1 Lind-in 6分
播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。教师板书课题
设计意图：通过播放视频激发学生求知欲Step 2 Presentation 30分
1. Look at the pictures in 1a, then read the names of the story in the box.
2.Listening 1b
T: Tell Ss they will hear a great Chinese traditional story. Listen and see who know the name of the story. Then play the recording for the Ss to listen
3. Discussing
Discuss the questions in 1c in your group
设计意图：将英语融入日常生活交流中，这样可以提高学生的口语表达能力。
4. Listening 2a,2b
Listen and number the pictures 1-4 in order to tell the story in 2a
Listen again and circle the words you hear in 2b .
Look at the pictures in 2a and tell the story in your own words
5. Role-playing
Go over the conversation in 2d ,and deal with the difficulties in groups
Read aloud the conversation in pairs
Make up their own conversations
Step 3Make a summary 3分
Step4 Exercises 5分
Step5 Homework 1分
Make up a conversation in 2d

观看视频，了解本课内容

小组内讨论并核对答案b,d,a,c

听录音完成答案并在组内核对

小组内针对下列问题讨论。
1. How does the story begin ?
2. What happened next ?

听录音完成答案并进行核对

大声朗读并进行角色扮演，全班展示

归纳本节课所学内容
教学后记
本课时主要是锻炼学生听说故事的能力。加强了学生间的互动，让学生在实际运用中体会到学习英语的快乐。

舒兰市第三十一中学“主题教研”教案用纸（正页）
教师姓名
杨淑芝
研修主题
如何设计课堂活动，打造课堂创新教学的研究
课题
Unit6An old man tried to moved the mountains.Section A 3a-Grammar Focus
课时
第二课时　
课型
新授课
年级
八年级
授课日期
4.11
教学目标
1.扩大词汇量，掌握动词过去式，理解课文，熟练运用词汇。
2.训练学生听说读写的综合能力。
3.让学生充分运用讲故事的巨型讲述童话故事，培养学生学习的兴

1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

教学难点
1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。

小组合作学习任务
Fill in the blanks 3a / 3b
板书板画设计
Unit 6 An old man tried to moved the mountains.
Section A（3a – Grammar Focus）
be able to
make 72 changes,
turn…into;
so…that;
came out;

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教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
Step 1 Revision 5’
Let some Ss tell the story of Yu Gong moves a mountain.
Step 2 New words 5’
Look at the pictures and learn about the new words.
设计意图：学生们根据讲解，理解这些单词的用法，并试着强化记忆。
Step 3 Warming-up 5’
1. Look at the pictures and answer the questions.
2.Watch a video about the Monkey King.
Step 4 Reading 8’
1. Tell Ss to read the article in 3a quickly and try to find the answers to the questions:
Step 5 Language points 10’
1.turn…into… 变成
2.unless conj. 如果不；除非。引导条件状语从句，=if not
hide v. 隐藏；隐蔽。(hide-hid-hidden)
3.magic adj. 有魔力的；有神奇力量的
Step 6 Exercises 10’
Step 7 Homework 2’
1. Read the article several times after school.
2. Make sentences with these words:
argue; whatever; instead; nervous; explain; offer to do sth. ; communicate with…

学生讲述愚公移山的故事

看图回答问题：
1. Who are they?
2.In which book are they the main characters?
3. Which character do you like best?
集中精力快速阅读，组内讨论：
① Which book is talked about?
② Who is the main character?
③ What is he like?
英语好的学生尽量帮助有困惑的学生

独立完成，全班核对答案
教学后记
本课时以学生熟悉的人物形象开始，激发同学们的学习兴趣。启发学生讲故事，从而寓教于乐，既活跃了课堂气氛。

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教师姓名
杨淑芝
研修主题
如何设计课堂活动，打造课堂创新教学的研究
课题
Unit 6 An old man tried to moved the mountains. Section A 4a-Section B 1d
课时
第三课时　
课型
新授课
年级
八年级
授课日期
4.12
教学目标
1.扩大词汇量，掌握动词过去式，理解课文，熟练运用词汇。
2.训练学生听说读写的综合能力。
3.让学生充分运用讲故事的巨型讲述童话故事，培养学生学习的兴趣。

教学重点
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) unless, as soon as, so…that的用法。

教学难点
1) 动词的正确形式填空。
2) 掌握unless, as soon as, so…that的用法
小组合作学习任务
Complete 4a/4b
板书板画设计
Unit 6 An old man tried to moved the mountains.
Section A 4a – Section B 1d
1. stepsister n. 继姐（妹）
2. prince n. 王子
3. fit v. 适合；合身
4. couple n. 两人；两件事物
e.g. The new couple is moving in next week. 新婚夫妇下周迁入新居。
5. smile v. 笑；微笑

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教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
Step 1 Greeting and review 5分
Can you still remember the phrasal verbs we learned in this unit ?
Step 2 Practice 21分
1. Fill in the blanks with unless as soon as , so that in 4a
2.Make their own sentences with the words
3.Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in brackets in 4b.
4. Read the passage again and answer questions
5.Tell your story with your partner .
设计意图：这部分主要是通过机械训练和发散性训练来复习询问和表达身体的种种不适并给予适当的建议的句型。
Step3 Presentation 3分
1. Match the words with the letters in the pictures in 1c
2. Then make sentences with the
Step4 Listening 8分
1. First let students describe the pictures of 1c , and try to put the four pictures in a certain order to show a story of The Emperor’s New Clothes . After that ask students to get ready to listen .
2. Use the pictures in 1c to tell the story
Step4 Exercise 5分
Step5 Make a summary 2分
Step6. Homework 1分
Revise the grammar
Do some exercises
翻译下列词汇：sound stupid , an emperor , make special clothes ,do the chores , make a dress , get married

自己独立完成，然后组内核对答案

利用下列目标语言讲故事：:
My favorite story is …
It is interesting because …

自己完成1a 并通过组内互相问答的方式核对答案
让几个学生朗读自己造的句子

听力，完成所填内容核对答案

根据1c 图片复述故事

归纳所学内容

教学后记
本课时让学生学习西方的经典小故事，拓展了知识面。同时通过听说结合的方法，不仅让学生掌握了其中的动词短语、句型及语法知识，也提高了学生的英文口语表达能力。

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教师姓名
杨淑芝
研修主题
如何设计课堂活动，打造课堂创新教学的研究
课题
Unit 6 An old man tried to moved the mountains. Section B 2a-2e
课时
第四课时　
课型
新授课
年级
八年级
授课日期
4.13
教学目标
1.扩大词汇量，掌握动词过去式，理解课文，熟练运用词汇。
2.训练学生听说读写的综合能力。
3.让学生充分运用讲故事的巨型讲述童话故事，培养学生学习的兴趣。

教学重点
1) 掌握本课时出现的生词及用法。
2) 进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
教学难点
1. 听力训练
2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。
小组合作学习任务
Complete 2d /2e
板书板画设计
Unit 6 An old man tried to moved the mountains.
Section B 2a-2e
1. One year, the weather was so dry that no food would grow.
2 We thought you were never coming back.
3. It’s leading us to that wonderful house made of bread, cake and sugar.

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教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
Step 1 Lead-in 5分
A fairy tale is an old , traditional story,Do you know what these fairy tales are about in 2a ?
设计意图：通过让学生回忆曾经学过的寓言故事，来调动学生的积极性，激发他们的阅读欲望
Step 2 Presentation 32分
1. Present new words and expressions ：
stepmother , wife , husband , whole ,
scene , stone , shine , as soon as
2. Prediction .
Get the students to predict ：
“What’s the passage mainly about ?” “ 3. Fast reading
Read the passage as quickly as you can
And answer the questions
4. Detail reading
Read the passage carefully and answer
the questions in 2d
5. After-reading
Match each description in 2c
Step 3 Make a summary 2分
Step 4 Exercise 5分
Step 5 Homework 1分
Memorize the new words and expressions.

通过回忆巩固所学内容

听讲并记录

快速阅读了解文章大意并回答问题：
1. What kind of text is it ?
2. What did Hansel do to save himself and his sister ？

精细阅读并回答2d中的问题核对答案

读后完成2c问题 ，组内核对答案

归纳总结
完成后核对答案

教学后记
本课时主要讲了什么是童话故事，并要求学生在读完故事后能记住其中的重要细节。

舒兰市第三十一中学“主题教研”教案用纸（正页）
教师姓名
杨淑芝
研修主题
如何设计课堂活动，打造课堂创新教学的研究
课题
Unit 6 An old man tried to moved the mountains. Section B 3a-Self Check
课时
第五课时　
课型
新授课
年级
八年级
授课日期
4.14
教学目标
1.扩大词汇量，掌握动词过去式，理解课文，熟练运用词汇。
2.训练学生听说读写的综合能力。
3.让学生充分运用讲故事的巨型讲述童话故事，培养学生学习的兴趣。
教学重点
1)能上节所学短文的内容，完成写段落关键词及短文填空的任务。
2）掌握本单元所学连词的用法，并能运用这些连词造句。
3）能用就本单元所学习的寓言故事等语言材料，进行完型填空。
教学难点
阅读短文，完成写段落关键词及短文填空的任务.
小组合作学习任务
Complete 3a / Self Check
板书板画设计
Unit4 Why don’t you talk to your parents?
Section B (3a-Self check)
ground,
lead,
voice,
brave

舒兰市第三十一中学“主题教研”教案用纸（附页）
教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
Step 1 Revision 5分
Dictate the new words of last class
Step 2 Writing 26分
Work on 3a
1. Tell Ss what they should do.
2. Read the story again and write some key words from each scene.
阅读指导：
Ø 每场剧中，确定最重要人物的活动。
Ø 然后找出这些与之相关的关键句子。
Ø 最后写出关键句中的动词或名词。
3. Walk around the class give any help Ss may need.
Work on 3b
1. Read the questions in 3b. Make sure all the Ss know the meaning of the sentences. Let Ss fill in the blanks with the correct words in the box in 3b
Step 3 Self-check 8分
1. Use your own ideas to complete the sentences
2. Fill in the blanks first ,and check the questions
Step 4 Exercises 5分
Step 5Homework 1分
Retell the story in Self Check 2
用单词本听写单词

学生再读2b剧情完成3a ，老师让学生朗读答案并在组内讨论

阅读填空并讨论答案

独立完成然后造句

填空核对答案，
教学后记
本课时要求学生学会概括、复述故事。锻炼学生的总结能力和口语表达能力。