初中思想政治课素质教育的实施研究.docx

初中思想政治课素质教育的实施研究
马应奎
(宁夏同心县海如女子中学 宁夏 同心 751300)
[摘要]素质教育是指在人和社会的发展需要基础上，遵循教育规律，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，体现学生的主体性，激发学生智慧潜能，树立科学的价值观，帮助学生形成健康个性。在初中思想政治课上，教师就要注重实施素质教育，在提升教学效果的同时，培养出社会需要的高素质，高道德的人才。此文分析探讨了在初中思想政治课中，实施素质教育的途径，以期更好地提升教学效果。
【关键词】初中 思想政治课 素质教育 实范
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6517(2017)11-0073-01
传统教育模式下的初中思想政治教学，往往是教师根据教学大纲和教材的要求，讲授经典原理，然后学生在教师讲解的基础上，学习、理解和背诵相关知识点。这样的教学模式，教师会越来越教的乏味，学生也会越来越学的没劲，导致出现教师教思想政治课难，学生学思想政治课困难，最终教师抱怨学生不愿学，学生抱怨教师不会教，甚至有些人提出取消思想政治课。而有效改变这种局面的方法就是优化思想政治课堂，实施素质教育。
一、初中思想政治课实施素质教育的必要性
1、社会发展的需要
初中思想政洽课中实施素质教育，有利于培养出符合我国社会主义现代化的高道德情操的人才，这样才能促进我国的精神文明建设，促进和谐社会的建设，我国社会主义事业才可以稳步前进。因此，在初中思想政治课中实施素质教育，是社会发展的趋势，是不可或缺的教育策略。
2、教育模式发展的需要
传统的教育模式已经不能适应现代化的社会发展需求，思想政治课也是如此。教育工作者应该将应试教育转变为素质教育，提高学生的综合素质，让学生符合社会时代发展需求，因此，在政治课堂教学中，有必要实施素质教育。
二、初中思想政治课中实施素质教育的对策
1、转变教育观念，树立素质教育理念
初中思想政治课的主要目的就是对学生进行公民素质教育，帮助学生树立正确的价值观。然而，一直以来，在应试教育的理念下，教育体现的是功利性，使得教师和学生对思想政治课产生了错误的认识，认为思想政治课只是中考的捞分课，是升入高中的敲门砖。教师教授思想政治课时只是脱离生活实际的说教，完全没有达到中学开设这门课程的目的。作为初中思想政治课的教师，应该明确自身在教育中的使命，教育观念不能是功利性，促进学生的全面发展才是教学的终极目标。教师应该认真贯彻实施新课程改革要求的三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观，把握新课改的三维目标，才能真正实现素质教育。
2、思想政治教师要注重提高自身的综合素质
要对学生实施素质教育，教师首先要提高自身的素质和能力。教师的世界观，教师的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要为人师表，严格要求自己，特别是作为政治教师，更要注重提升自身的道德修养。因为，相比其他学科的教师来说，思想政治教师承担着学生德育教育的主要任务。在新时代下，教师要不断提高自身素质。
第一，思想政治教师自身要具备良好的思想道德素质。思想政治教师不能只是嘴里道德，而是应该严格要求自己，用自己良好的思想道德给学生做出榜样，进而影响学生的思想和灵魂。比如，在课堂教学中，教师要求学生遵守纪律，并且大讲遵守纪律道理，然而在私底下却不文明，粗口骂人，纪律性差等等，这样教师讲出的道德道理在学生眼里怎会有说服性，又怎么能有效的陶冶学生的情操。俗话说，要想教育学生是怎样的人，就必须自己先当这种人。
第二，思想政治教师要增强组织和协调能力。要想提高全面提高学生的综合素质能力，比如创新能力、实践能力以及自主学习能力等，仅仅依靠课堂教学是不够的，这就要求教师要不拘泥于课堂，而是积极精心组织学生多参加社会实践，进行调查、组织、策划等各种实践活动。自然，教师自身就要有较强的组织协调能力，能够很好地组织学生参加实践。
第三，思想政治教师应该具有敏锐的政治洞察力，善于感知社会时事热点，然后结合课程知识点在政治课堂中运用。在如今信息科技高度发展的时代，中学生可以从网络和电视等信息媒体中轻易获得到各种信息，而初中生思想还没成熟，面对如此纷繁复杂的社会问题，他们往往会感到迷惘，无法接受理想和现实中的差距，他们看待有些问题往往是片面的，这就需要教师适时的分析这些问题，运用自己的理解能力，为学生提供知识讲解，教导学生正确认识社会和世界的方法，形成属于学生自身的正确观念。比如，对于社会上的扶老人事件，乐于助人的事情等，学生可以在网上看到视频，也可以看到各种评价，这些信息将极大地冲击学生的已有思想，也有可能动摇他们原有的正确价值观，他们很有可能只是看到了社会的冷漠，人情的冷淡，从而对这个社会失去信心和希望。因此，作为初中思想政治教师，要具有较强的洞察力，善于组织学生讨论这些社会热点，及时适当的引导学生进行思考，形成正确的价值观，让学生辩证看待社会事件，树立积极上报的人生态度。
第四，思想政治教师要具备较强的小学业务能力。作为教师要传授知识给学生，就必须有过硬的专业知识和广泛的知识面。如果教师自身没有过关的专业素质，仅仅是按照课本进行照本宣科的讲课，自然吸引不了学生，激发不了学生的学习兴趣。因此，教师要提高各种业务能力，包括语言表达能力教研能力、文字书写能力，处理和运用信息的能力，创新能力等等。
3、创新课堂教学模式
思想政治课应该在新课改三维目标的指导下，在课堂教学中贯彻实施素质教育。在课堂教学中，教师不能按照传统的教学模式，教师是课堂的主体，学生只是“听”课，而要让学生成为学习的主体，教师要作为指导帮助学生更好地学习。比如，按照学习探究，实践与评价和感悟进行课堂教学。教师由教转为导，让学生主动参与到课堂学习中，而教师只是组织学生进行探究，质疑和感悟评价等，调动课堂气氛，让每一个学生都能活跃起来，对于课堂上学的知识点，可以通过角色扮演，故事改编，演讲辩论等方式进行理解和记忆，提高学生的综合能力，让学生在活动中提升思想感情[3]。
4、理论联系实际，教学活动联系社会实践
教师要促进学校小课堂和社会这个大课堂相联系，相结合，这是素质教育实施在中学思想政治课上的重要举措。在初中思想政治课中，有很多理论是需要联系实际的。比如，在学习环境保护的基础国策这一重要内容时，教师就可以组织学生调查本地的环境污染情况；在学习社会明辨是非的时候，教师就可以组织学生举行一场辩论赛，辩论就关于网络对中学生的影响；在学习“我与父母”的时候，教师就可以引导学生设计家庭实践活动，课后回家帮助父母分担一些家务，体会父母的辛劳。
三、结束语
实施素质教育，是社会发展的要求，也是培养创新型人才的重要手段。实施素质教育绝不是一句空话，而是教育工作者必须落实到实际教育工作中，课堂教学是贯彻实施素质教育的主要途径。随着新课改的不断深入，教师应该转变教学观念，改变教学形式，呈现生动活泼的思想政治课堂，激发学生对思想政治课的学习兴趣，提高学生自主学习能力，引导学生将政治课中学到的知识运用到实践中，并且得到升华，从而培养学生对建设社会主义的欲望和创新精神，最大程度上提升学生政治学科的理论知识，提高学生思想道德素质，促进学生思想觉悟水平，最终实现全面素质教育。
【参考文献】
[1]张雯.初中思想政治课实践教学的问题与对策[D].聊城大学，2015.
[2]赵显容.在初中政治课教学中如何实施素质教育[J].科学咨询(教育科研),2012(10):83.
[3]马剑泉.浅谈初中思想政治课实施素质教育对策[J].才智,2012(24):4+34.