小学数学北师大2011课标版四年级国土面积导学案.doc

永新中心小学导学案（试行）
“高效课堂发展年” ---“交流互进”教学模式探索 导学案序号NO:08
课 题
国土面积（改写大数）
课时安排
第二课时
学习目标
1、通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。
2、掌握数据改写的方法。
3、引导学生关注较大数据的实际意义。
学习重难点
1.体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
2.体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
教 法
引导法、归纳法
学 法
小组交流合作、汇报学习
课前准备

导 学 过 程
评议补充
一、谈话导入，揭示课题
教师出示从媒体收集来的一组数据改写的实例。让学生比较同样的数据为什么要用不同的方法表示，让学生体会到数据改写的必要性。
二、合作学习、探究新知
1、出示数据，让学生读出这些面积，问：如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写？
2、学生先独立思考，再小组交流改写的方法。
三、应用练习
练一练第1题，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”为单位的数。
练一练第2题，讨论这些数据如何进行改写。
四、达标检测
完成练习册上的相关题目。
四、达标检测

五、课堂小结
1、把整万的数改写成以“万”为单位的数，就是把原数末尾的4个0去掉，在余下的数末尾写上“万”字；
2、把整亿的数改写成以“亿”为单位的数，把原数末尾的8个0去掉，在余下的数末尾写上“亿”字。

板
书
设
计
　 国土面积
-----改写大数

教
学
反
思

周 审
签字：
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备注

月 查
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年 月 日