重难点妙招设计单模板 (2).docx

妙招名称
群落的演替

妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
高中
生物
人教版
第四章
群落的演替过程
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
“群落的演替”从群落水平揭示了生命系统的动态发展过程，对种群和生态系统的学习起到承上启下的作用，也是退耕还林等生态恢复工作的重要理论依据。而演替是一个复杂、漫长的过程，学生无法亲历完整的演替系列，又因城市学生对地衣、苔藓等缺乏足够的感性认识，导致学生对演替的理解往往是静态而模糊的，阐明群落的演替也变得困难重重。

妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
1.以问题串的形式，引导学生分析相关资料，实现演替概念
2.通过视屏播放，使学生在实际操作中感受演替的动态发展过程。
3.通过观察地衣、苔藓及其生活环境，使学生深刻理解这些先锋生物在初生演替中的重要作用。

实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
本节课以“退耕就能还林吗？”、“退耕还林背后的自然规律是什么？”等现实问题作为切入点，引导学生分析弃耕农田中的物种取代过程，逐步建立现象与概念间的联系，最终抽象概括出演替的概念，之后借助各种直观素材（图片、视屏等）及学生活动突破思维障碍，分析归纳出两种演替类型的异同点，进一步完善知识体系。最后，鼓励学生探讨演替理论在退耕还林等生态恢复工作中的具体应用，深化核心概念，将新课程理念中的STS思想落到实处。

进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
【自学检测】
1．群落的初生演替的正确顺序是
①裸岩阶段 ②苔藓阶段 ③森林阶段 ④灌木阶段 ⑤草本植物阶段 ⑥地衣阶段
A①一②一③ B①一⑤一④一③ C①一②一④一⑤一③ D①一⑥一②一⑤一④一③
2．下列有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是
A．在沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，在冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替
B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显
C．初生演替所需的时间较长，次生演替所需的时间较短
D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林
3．在群落演替中，一般不会出现的现象是    
A．群落中生物种类的增加 B．群落中个体数量的增加
C．群落的稳定性增加 D．非生物有机物质会减少
【巩固训练】
1．判断：群落演替是一种生物被另一种生物取而代之的过程。 （ ）
2．下列群落演替中，属于初生演替的是
A．某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物
B．河流因为堵塞而成为沼泽，上面长出了新的植物
C．弃耕后的农田长出杂草，几年后又长出多年生植物
D．西双版纳热带雨林遭到严重砍伐后，很快又长出新的植物
3．下列哪项不是群落演替的特点          
A．有规律 B．可预测 C．有一定方向 D．永远进行，无终止
【拓展训练】
1．(2014全国)请回答关于群落演替的问题：
（1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？

（2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段．上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。

(3)据抽查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来：由于人类过度开垦．导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度____（填“未发生改变”“变慢”或“变快”），演替的方向____ (填“发生改变”或“未发生改变”)。

重难点妙招设计单参考模板