让我们的思维活跃起来(教案).doc

让我们的思维活跃起来（教案）
教学目标：
1、知识目标：引导学生打破思维定势。
2、能力目标：训练学生思维的灵活性、敏捷性、变通性、独特性和集中思维能力，使之得到培养和发展，着重培养学生的创造思维品质。
3、情感目标：与学生建立良好的师生关系，努力营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。
教材分析：
思维训练课重点是锻炼学生的发散思维、创造思维的品质，即思维的流畅性、灵活性、独创性和精密性等。
教学思路：
1、制定正确且完整的教学目标，包括认知目标、能力目标和情感目标，明确教学的重点和难点，使整个教学过程有的放矢、张驰有度。
2、根据学生身心发展的特点，进行灵活多样的教学方法，突出重点，突破难点，切实完成教学目标。灵活运用直观情境教学法、循序渐进法、讨论法、总结归纳法、设疑启思法、引导发现法等教学方法，按“提出问题――设置情境――点评，给予激励――归纳小结，上升原理”的顺序来安排教学过程，以优化课堂教学过程。在教师看似无意却是有心的引导下，学生的思维逐步被激活，其创造思维品质和个性品质得到锻炼。
教学重点、难点：
1、教学重点：思维训练
2、教学难点：通过思维训练来提高学习兴趣和思维能力
教学手段：
1、活动形式：小组讨论、竞赛
2、教学材料：《猫和老鼠》VCD，卡片
教学流程：
一、引入情景
（播放《猫和老鼠》）大家都很喜爱这部动画片，片中哪些镜头让你觉得有趣？为什么？（导入）创作者威廉•翰纳和芭芭拉的活跃、机敏、富有创造性的思维使得猫和老鼠的形象60年来深入人心，常演不衰。
思维是帮助我们弄清问题、解决问题、理解事物并做出决定的心理过程。每个人都具有，每个人都可以产生令人惊叹的思维结果。今天就让我们的思维活跃起来。（板书）
思维是智力的核心，注意力、观察力、记忆力、想象力是建筑在思维基础上的。思维力是可以通过训练得到提高的。现在让我们活动起来，从训练我们思维的灵活性、敏捷性、变通性和独特性着手，放飞我们的思想。
二、提出问题
请同学们考虑一下，列举出三角形的物品，看谁的最多。（学生接力回答）
大家想一想为什么同学能在短时间里想出如此多的答案，这与平时的观察、注意、记忆有关，可见思维的发展是与注意力、观察力、记忆力紧密相连的。
思维的基础是对知识的牢固掌握和融会贯通。发散的的思维是活跃的，它使得我们能打开思路，灵活、敏捷地思考，自由地放飞思想；而创造性的思维能使我们不拘泥于一个途径，充分发挥想象力，从种种设想出发，深入认识事物，发现新问题，作出新解释，获取新知识，它能使我们更聪慧。
三、激励创新
下面，我们看看这是什么？怎么读？发挥我们的想象力，看看还可以怎么读？（卡片展示1、2、＋、3、＝）“1＋2＝3”怎么读？（卡片展示1＋2＝3）（学生回答）
在严谨的逻辑思维和数学计算中1＋2＝3正确，1＋2≠3则错误，大家要牢记这一科学论断。今天，让我们冲破思维定势，想办法使1＋2≠3变得合情合理。现在请大家认真思考讨论1分钟，尽是使你们的思维角度、思维结果和理由新奇独特，只要言之有理，或自圆其说就可以，越多越好。（学生4人小组思考、讨论，可以选代表回答）
四、上升原理
所有的这些，我们大家最喜欢哪些结果？为什么？（学生选择、评价、回答）
1＋2＝3，家喻户晓，是我们必须掌握和牢记的逻辑思维得出的科学论断。但我们的讨论却使之面目全非，这是为什么？（大家的思维摆脱了习以为常的思维方法，以新的角度重新观察、思考，所以回答言之有理，具有新颖、独特的特点）
正是富有想象的创造性思维给我们的生活带来了许多改变，从古至今的新工具、新产品莫不产生于此。如今高速发展的科技社会也在呼吁创造性思维的开发。
五、归纳小结
当然思维的基础是对知识的牢固掌握和融汇贯通，我们今天在学校，要努力积累知识，也要注意培养和发展自己的创造思维。创造思维没有尽头，新的思考角度能将人引入到难以预料的思维境界。我们的思维潜力是巨大的，思维可以称得上是人类不断前进发展的阶梯，让我们沿着这阶梯勇往直前吧。相信在不久的将来，比《猫和老鼠》更精彩和更有创造性的动画会由你们绘制！新发明会有你们的名字！
今天我们一起作了一次思维体操，大家有何感想？锻炼需要持续，让我们自由地放飞思想，大胆尝试。各个小组可以设计一些生活中的小问题给其他小组，看看他们有什么好的、创造性的解决办法。