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插嘴是可遇不可求的教学资源
学生插嘴是课堂上常会出现的一种现象，老师讲了上句，有的学生迫不及待地就接出了下句；师生正兴味盎然时，有的学生会莫名其妙地插上一句，让课堂上哄堂大乱。针对这些现象，有的老师也许会予以制止，有的老师甚至会严厉批评。其实，换个角度思考，学生在课堂上插嘴未必不是一件好事。前段时间执教《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文时，我就遇到了这样的好事。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中的巴迪七八岁时写了一首诗，他对母亲
精彩极了”的评价的反应是“得意洋洋”，我相应板书“得意洋洋”，并指导学生进行有感情朗读。正当我和学生读得投入的时候，忽然听到学生当中有人在大声嚷道：“错了！错了！”我让学生停下来，发现在乱嚷的是陈文涛，我笑着问：“你在说什么错了？”“老师，您黑板上‘得意洋洋’的‘洋’字写错了，应该是‘飘扬’的‘扬’字。”听了文涛的话，我看看自己的板书，再次笑着说：“没错，就是这样写。”我并不认为我写错了，因为连续三年教六年级语文，我的头脑里就是“得意洋洋”而不是“得意扬扬”。正当我又准备发言时，文涛又在喊了：“老师，你真错了。不信你看看课本。”一看书，课本上清清楚楚地写着“得意扬扬”。我当时被弄糊涂了，教室里也开始骚动起来，有的同学说：“《田忌赛马》一文中齐威王赢了田忌，得意洋洋用的就是黑板上写的这个字。”有的同学说：“我在刊物上也看到这个词和老师写的一样。”有的同学说：“《为中华之崛起而读书》一文中的“得意扬扬”和课本里的一样。”……就这样，短暂的一节课被我写错的字、被学生的插嘴扰乱了。我先是感激地对文涛说：“你敢于指出老师的缺点，你真勇敢！老师应该感谢你，你教会了老师怎样写‘扬’字！”随后，我把字改过来，诚恳地向同学们道歉，并提出了学习任务：利用课余时间解决这个包袱，老师也和你们一样查相关的资料，看看谁完成的好，我们一起解开这个谜团。
第二天语文课，孩子们脸上阳光灿烂，出现了下面精彩的描述： 小A：我
查阅了成语词典得知：“得意洋洋”就是“得意扬扬”，“洋洋”原为“扬扬”，得意的样子，形容得意时神气十足的姿态。 小B：我查阅了大字典，没有课本中“得意扬扬”这个词，只有昨天老师板书的那个词，不过我又查阅了“飘扬”的“扬”