综合性学习好读书读好书（导学案）.doc

综合性学习 好读书 读好书

【目标导航】
1．让学生认识到读书要有选择性，提高对书籍的辨别能力。
2．给学生介绍具体、切实有效的读书方法，让学生寻找适合自己的读书方式和读书方法。
3．切实提高学生对读书意义的认识，养成勤于读书、乐于读书的好习惯。
【课时安排】
1课时。

自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“好读书读好书”的主题，广泛搜集相关素材，阅读相关作品，做好活动笔记，准备活动资料。

【新课导入】
书籍是人类进步的阶梯。书籍是人生的最好伴侣和朋友。读现代书，可以与同时代的人做精神上的交谈；读古代的书，可以传承古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。因为读书，你狭窄的心灵会逐渐变大，变得丰富多彩，以至于变成一个大的心灵宇宙。今天，让我们一起畅谈书的故事吧！
【重点解读】
一、看名人怎样读书 这一活动主题包括三项具体内容。第一项是编辑《名人读书名言》。首先是搜集，其次是编辑，再次是仿写。要求同学们动手，参与全过程。第二项是出有关“名人读书经验”的墙报。自由搜集，并写出对名人读书经验的评析和体会，这就要求同学们联系自己的实际，有现实意义。第三项是“名人读书故事”大家讲。首先也是搜集，其次才是分头讲，锻炼口头表达能力。上述三项，都涉及名人，目的是让同学们通过活动向名人学习，追随名人踏入读书的殿堂。
二、你说我说说读书 就当前有关读书的热点问题，同学们互相讨论，以提高认识。问题一：怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？教科书上的两种看法各有一定道理，但对于初中生来说，读书是为了给一生的做人和运用语文打下底子，当然应该以读名著为主。不是说不能沾一点流行文化，但一定要适量，而且一定要选择其中的精华。问题二：怎样看待“读图时代”？教科书上两种意见也是各有道理，但对于初中生来说，需要提高的主要是阅读书面文字的能力。“读图”有它的好处，但毕竟是第二位的。因此，无论如何，初中生要以读文为主。问题三：下边的阅读模式好不好?为什么？作为一种阅读方法，阅读某些体裁的文章，例如议论文、说明文，适当运用它是无可厚非的。问题是，作为一种模式，一切课文都毫无例外地运用它，就成为一种灾难了。对待它的正确态度是适度控制、与时俱进。
三、“网上阅读”大家谈 与书本阅读相比，网上阅读有如下特点：网上提供了丰富、及时的信息资源，它可以满足同学们对信息的需求；网上提供了富有想象力的、变化多端的交流功能，同学们可以访问许多人，与他们对话，获取信息；网络具有交互性，使同学们积极参与；网络可以即时反馈。然而，网上也有“色情暴力”“游戏赌博”“垃圾信息”“侵犯性行为”“交互网瘾”等问题，需要同学们自律，正确对待。
四、与书籍结伴而行 这些活动都很有意义，但轻重大小不一，不妨区别对待。像举办“读书沙龙”“给朋友推荐一本好书”“轮流当小‘书探’”，相对比较简单，号召同学们活动起来就可以了。制订自己的读书计划、撰写关于读书的作文，需要教师多作指导，读书计划力求切实可行，读书作文力求个性化、有创意。对同学的读书情况做调查采访是比较大的活动，需要重点指导。不妨分成若干小组，选出组长，分配组员任务，编写采访提纲，最后把得来的材料整理成书面报告，力求能客观地反映事实真相。至于定期召开读书报告会，只要有了一次成功经验，然后形成为制度，以后再开展起来就不难了。

【研讨练习】
题一：联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。
1.【留言栏】“书籍是人类进步的阶梯。”请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。

2.【故事会】小芳组织了“讲孔子、孟子的故事”活动。请你各写一则与孔孟有关的成语故事。
孔子：
孟子：
3.【展览厅】学校文学社组织了“读《水浒》·话英雄”的活动。请你帮助小文完成下面内容。
英雄姓名：
相关故事：

参考答案：1.读一本好书就像和许多高尚的人谈话。/书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。
2.周游列国；杏坛讲座；诲人不倦；三人行，必有我师；不耻下问。
孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐。
3.示例一：鲁智深 拳打镇关西；倒拔垂杨柳
示例二：武松 醉打蒋门神；大闹飞云浦；血溅鸳鸯楼
题二：阅读材料，思考并回答下列问题。
材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍。
材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
1.以上两则材料反映了一个什么现象？

2.简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。
看法：
建议：
3.如果就这一问题进行采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。

4.在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名中学生，你是如何看待的？阐述自己的观点和理由来说服他们。

参考答案：1.学生的阅读能力和语言表达能力下降。
2.看法：学生阅读量少；音像制品、漫画的不断普及带来负面影响。
建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。
3.当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，你认为语文教师应该承担怎样的责任呢?面对当前不少学生阅读能力下降的现状，你认为语文老师应该怎样改变这一现状？
4.示例：需要。这样能扩大我们的阅读面，拓展知识；使我们受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质，促进各科学习。对于课外阅读中的某些坏书，我们应该学会选择，在老师、家长的指导下进行阅读。

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习。

根据综合活动的目标，结合具体情况，着重对学生搜集的读书格言、读书故事进行了整理和交流评价。由于活动主题十分贴合学生的生活实际，所以大家参与的积极性都很高，在参加活动时都很活跃，能认真倾听他人的分享，课堂十分生动。我对在活动中积极的同学提出了表扬，肯定了学生的团结协作意识，并鼓励他们课后多读好书。
【素材积累】
凿壁偷光
匡衡，西汉人，非常喜欢读书。他年轻时家里贫穷，靠白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明亮，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在靠近邻家的那堵墙上凿穿一个孔洞，“偷”得一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他则捧着书本，在洞前借着光来读书。