《献你一束花》教学设计2.doc

《献你一束花》教学设计
教学目标
1.知识与技能：有感情地朗读课文，掌握本课生字新词。
2.过程与方法：整体把握文章的主要内容；了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用；体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法。
3.情感态度与价值观：理解机场服务员送的这束鲜花珍贵在哪里；体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
教学重难点
体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式；通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入新课
同学们，你们喜欢鲜花吗，为什么？你送过花吗，鲜花一般献给谁呢？今天我们要学的课文也和花有关——《献你一束花》。
二、整体感知
1.自由读课文，同桌互相纠正读音。
2.文章主要写了一件什么事？
《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文，写了机场女服务员向一位比赛失利的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失利者以鼓励。
三、细节分析
1.了解插叙。
课文的哪些段落写了女体操运动员比赛失败后走下飞机的情景？（第2自然段和第5—11自然段。）哪些段落写了她的回忆？（第3、4自然段。）
在顺叙时，由于表达的需要，暂时中断一下，插入一段与此有关的叙述，这种记述方法叫做插叙。
2.学习第3、4自然段。
（1）我们先来看一看女运动员比赛失败后走下飞机时的情景。读了这一段，你有什么感受？
这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她。从中我们体会到了女体操运动员此时此刻的懊恼与沮丧。
（2）此时的女运动员真是又懊恼又难过，那么两年前的情景又是怎样的呢？
她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问……几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
（3）成功的光环曾一次次地照耀在她的头顶，那为什么这次她会失败？
愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。
（4）如何理解“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。”这句话？
在生活中，如果一个人在某一个方面取得了胜利，他就会用很大精力去保住这个胜利，因此，他背着一个沉重的思想包袱。相反，如果一个人在某一个方面失败了，他当然会背着包袱。但是，失败以后很可能就是胜利。两者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本课中，是指这位运动员两年来的胜利让她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失败。
（5）如何理解“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。”这句话？
一个人肉体上的痛苦可以用顽强的意志去战胜。但是，精神上背着思想包袱的话，就很难摆脱开。在本课中，指的是这位运动员背上思想包袱以后，以至于“这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……”
（6）有感情地朗读这一部分，体会她曾经的殊荣，体会她失败的原因。
第二课时
一、学习第5—11自然段
1.成功的掌声、鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，还会有人关注吗？读一读第5—11自然段，找出描写机场女服务员的内容，你体会到什么？
深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那位女服务员，正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你……不，你同样用尽汗水和力量……谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。
通过对女服务员外貌、行为、语言的描写，体现了她真诚的语言、感人的行为和美好的心灵。
2.出示：她听了这话，重新抬起头来。
请同学们把前文的“把这美丽而神气的头垂下来”与本段的“重新抬起头来”对比阅读，想一想，她为什么能重新抬起头来？你从中体会到什么？
女服务员真诚的语言、感人的行为和美好的心灵感动了她、鼓舞了她，重新激起了她对胜利的渴望，浑身充满力量。从中我们可以体会出失利者更需要鼓励，在生活中，应关注他们，多给他们鼓励和关爱。
二、感悟提升
1.鲜花应该献给谁？学习了这一课后，你有什么新想法吗？（学生自由发言，教师即时点评。）
2.大家还有什么不懂的地方吗？
三、作业布置
请同学们给这位运动员写一封信，鼓励她早日走出比赛失利的阴影。