人教2011版小学数学四年级解决问题例3.docx

解决问题（例3）
教学内容： 教材第45页的内容
教学目标： 1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
2、在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。
教学重点： 利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
教学难点： 利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
教具学具 多媒体课件
教学过程
一、情境导入
复习引入
二、自主探究
师：读下面的情境图，你能发现哪些已知信息？能确定要解决的问题是什么吗？
（课件出示例3）
生1:所求的问题是1万元人民币可以换多少美元？
生2：已知的信息是1元人民币换0.1563美元。
师：你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗？
小组讨论交流，教师组织汇报。
生1：1万元人民币就是10000个1元，相当于1元×10000.
生2：1元人民币兑换0.1563美元，所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元，即0.1563×10000.
师：你会计算0.1563×10000吗？计算时，需要注意什么？
生：0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。
师：你的计算理由是什么？
生：根据小数点的移动规律来解答。
师：你会写出完整的解答过程吗？
生：0.1563×10000＝1563（美元）
答：1万元人民币可以兑换1563美元。
三、探究结果汇报
师：你能验算自己的解答是否正确吗？
生：我们可以反过来，进行验算。
师：发过来就是求1元人民币可以换多少美元。
生：把小数点向左移动四位，即1563÷10000＝0.1563（美元）
四、师生总结收获
师：通过本节课的学习，你有哪些收获？
生1：利用小数点的位置移动一引起小数的大小变化的规律解决问题时，需要注意是把这个数扩大还是缩小。
生2：要注意小数的移动方向，向右移数字变大，向左移数字变小 。
生3：要注意移动位数，移动一位，乘或除以10，移动两位，乘或除以100……依次类推。
生4：注意位数不够时，要在这个数的最高位前面添“0”补足。
五、巩固练习
六.课时小结
七.布置作业