《第4课-把握时代坐标》教学设计3.doc

《把握时代坐标》教学设计
教学目标
1、通过学习让学生知道我国最基本的国情，正确理解社会主义初级阶段的含义、原因、时间及其主要特征。
2、知道现阶段的主要矛盾和国家的根本任务及正确理解。
3、识记并理解党的基本路线，理解建设中国特色社会主义的指导思想。能区分中国特色社会主义指导思想与中国特色社会主义理论体系。
3、在理解国情的基础上，逐步培养学生的爱国意识，并能从自身实际出发，为投身祖国建设做好思想准备。
教学重点
我国的最基本国情；现阶段的主要矛盾；根本任务。
教学难点
在社会主义初级阶段，我们要坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线。
教学过程
一、情境导入
师：同学们，通过前面内容的学习，我们了解了中国在世界上的显著地位，知道中国对世界的贡献越来越大，这些都是我们充满自豪感，但这是不是说明中国已经成为发达的世界强国了呢？在中国的发展中，还有没有让我们感到不甚满意的地方呢？今天我们就来了解这个问题，了解一下我国国情定位中的一项十分重要的内容——社会主义初级阶段。
二、理解初级阶段
师：我国社会主义处于并将长期处于初级阶段，这在我们生活中是如何表现出来的？请同学们结合自己所接触或了解的例子，找找这个“初级阶段”在哪里？
1、材料一：椐世界银行统计，在192个国家中，中国的人均国民生产总值排第162位，中国的经济与发达国家相比，有相当大的差距，贫穷的山区和西部地区仍存在大量的牛耕农业耕作方式，一些乡镇企业还在进行手工作坊式的生产，还没有实现机械化和现代化。
问题：这则材料说明了什么道理？
答案：说明了我国生产力水平还比较低。
2、材料二：我国农业机械化水平相当于20世纪50年代世界先进水平，农业机械化程度，我国机耕率80％，机播率77％，机收率20％，而发达国家则全实现机械化。
问题：这则材料说明了什么道理？
答案：说明我国科学技术水平还不够高。
3、材料三：据第五次人口普查统计，全国18岁以上人口中，文盲半文盲约占65％，我国100万人中中的科学家、工程师的人数是美国的1/5，是日本的1/60。
问题：这则材料说明了什么道理？
答案：说明我国民族文化素质还不够高。
4、材料四：我国的民主法制还不够健全，一些社会热点问题还没有得到有效解决，农村医疗保障制度还不健全。
问题：这则材料说明了什么道理？
答案：说明社会主义具体制度还不够完善。
5、以上四则材料共同说明了什么道理？
共同说明了我国社会主义社会仍处于初级阶段。
三、深入思考主要矛盾
让学生对我国的国情进行更为深入的思考，知道人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是社会主义初级阶段的主要矛盾，并能举出生活中体现这一矛盾的主要现象。
四、了解历史，理解路线
组织学生搜集我党基本路线发展变化的历史情况，帮助他们以此为参照，理解在当前时代条件下我国坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线的必要性和意义，运用历史的借鉴说明基本路线的生命力。并运用学会学生的知识储备加深对本课内容的理解。
五、感悟收获
同学们，通过本节课学习，你有哪些收获？说来大家分享。还有那些疑问？