新人教版二年级上册数学时间的认识教案.doc

新人教版二年级上册数学认识时间教案 王小燕教学内容：教材第90、91页的例1、例2及练习二十三第1、2题。教学目标：（1）使学生会读写几时几分。（2）知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时60分。（3）使学生体验时间的知识就在身边的生活中，教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。教学重点：（1）能准确的数分（5分5分地数）（2）能认、读、写几时几分教学难点：（1）概括认识时间的方法（2）正确认识“几时差几分”的时间教学准备：课件、时钟、钟面模型教学过程：一、创设情境，导入新课（上课铃响） 谈话：上课铃响了，大家看看现在钟面上的时间是多少？（2:00）我们学校下午第一节课是2:00上课，板书2:00，我们今天一起来认识时间。（板书课题：认识时间）二、直观演示、探究新知钟面结构的回顾。钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。认识时间（1）认识时。课件演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说出时针从几走到几是1小时？小结：时针从一个数走到下一个数经过的时间就是1时。（2）认识分。课件演示：闪动分针，并且分针从12走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。课件演示：分针从12走到1的过程。问分针从12走到1经过了几分？分针从12走到4经过了多少分？你是怎样想的？（引导学生5分5分地数）分针走一圈是多少分？走了多少个大格？12个5分是多少分？小结：分针走1小格经过的时间是1分，经过几小格时间就是几分。（3）体验1分钟的长短。1分钟的时间究竟有多长？在这1分钟里都能做些什么事情？（开展口算练习比赛和跳绳比赛，看谁在一分钟时间里做的口算题多以及跳绳的个数多）小结：1分钟时间虽然很短，但只要我们珍惜这短短的1分钟也能做很多的事。（4）认识时、分的关系。 师生一起在钟面上“拨一拨”，先拨到12:00，观察一下这时时针和分针分别在什么位置？然后继续顺时针方向拨动分针走一大格，在继续拨到数字“6”，让学生读出时间，最后让学生继续拨到12，让学生读出钟面上的时间。提问：现在时针和分针的位置又在哪里？与刚才12:00时的时针和分针的位置有什么相同和不同的地方？ 小结：12：00到1:00，时针走了一大格，分针走了整整一圈，时针走一大格是几时？分针走一圈是多少分？这说明1时和60分是什么关系？（相等）引导学生总结：分针走一圈，时针走了一个大格。所以1时60分。（板书）（5）认识钟面上的时刻。 让学生先独立读出时间，再尝试写出来。 认读4:05时，注意强调几时零几分的写法，认识4:45时要引导学生：时针是从哪里走过来的？（在钟面图上标出时针和分针走动的方向，即顺时针方向）时针从数字1走到2,2走到3，走过了数字几？到了数字5吗？没到5时那就是几时多？ 全班集体汇报结果，尝试归纳后课件出示小精灵的话（时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分）一定要让学生理解“时针走过数字4”而不是“指着数字4”三、 巩固练习（1）完成“做一做”学生独立完成后，在全班交流认读时间的方法。先看时针走过几就是几时多，多多少分，再看分针从12走过了几小格，就是几分，合起来就是几时几分。（2） 拨钟练习，根据老师报的时间，在钟面上拨出来罗田县实验小学一二年级学生作息时间表：上午7:40早餐，8:20上第一节课，上午11：25放学，下午1:55预备，4:00放学（3） 完成练习二十三第1、2题四、总结回顾刚才我们是几点几分上的课，还记得吗？时间过得真快，很快40分钟就过去了，现在下课时间到了，看看现在的时间是多少？板书2:40板书设计分针走一圈，时针走了一个大格。1时60分2:00 2:40上课 下课