人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案.doc

《乘法的初步认识》教学设计
王庆丽
教学内容：乘法的初步认识
教学目标：
1、引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。
2、使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培养学生观察、发现、解决能力。
教学重点：
知道乘法的含义。了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
教学难点：使学生理解乘号前、后两个数所表示的不同意义
教材分析:
“乘法的初步认识”是人教版二年级上册的教学内容。这是一节乘法概念的起始课，概念新、内容多，而乘法意义的认识既是本节课中的教学重点，也是学生学习的难点。教材安排了游乐场活动的素材和用小棒摆各种图形的活动来引入乘法，教材的资源十分丰富。根据活动列出不同的加法算式及相应乘法算式。接着讲乘法算式的读法、写法及乘号的认识。最后设计了开放式算式，引导学生体会和理解乘法的意义和解决几个几相加的实际问题，从而加深对乘法意义的认识。
教学过程：
一、情景导入
1、孩子们，谁知道咱们美丽的灵宝都有哪些好玩的地方？今天，老师也带大家去一个好玩的地方。（出示主题图游乐园）
2、都有哪些游乐项目啊？（小火车、摩天轮、过山车）这些都好玩，每个项目中都有许多数学问题，我们先来玩小飞机吧！
二、探究新知
1、学习小飞机项目
提出问题：（1）仔细观察，你发现了什么？
（2）能提出问题吗？
（3）能用加法算式计算吗？板书：3+3+3+3+3=15
（4）默读这个算式，你发现了什么？
引出：相同加数 5个3
2、同学们真棒！请大家用学习小飞机的方法来学习其他的两项活动。结合自学提示完成自学卡。（分组进行，一半学习小火车，一半学习过山车。）
三、汇报交流
先请出“小火车”：
板书算式、6＋6＋6＋6＝24 4个6
追问：假如有5节车厢、6节、7节呢？
学习“过山车”汇报：
2＋2＋2＋2＋2＋2+2＝14 7个2
再次追问，引出乘法。
（在这里强调相同加数及它的个数 ，弄清几个几）
1、介绍乘号的由来
引出课题：乘法的初步认识
2、结合2＋2＋2＋2＋2＋2+2＝14 7个2
教学乘号的写法，乘法算式的读法、每个数表示的意义
3、请同学们把黑板上的加法算式改写成乘法。并说说算式中的数表示什么，算式表示什么意思？
3＋3＋3＋3＝12 4×3或3×4
2＋2＋2＋2＋2＋2＝12 6×2或2×6
4＋4＋4＋4＋4＝20 5×4或4×5
4、观察有什么相同点，引出“只有几个相同加数相加，才能改为乘法”。
例：2+3+5 3+3+3-3
提问：这两个算式能不能改写为乘法算式，为什么？
5、比较加法算式与乘法算式
小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便
四、 巩固练习
1、下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。
5+5 7+7+6 3+3+3+3+3
4+4 6+6+6 3+2+2+2
（只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示）
2、请你判断
4＋4＋4＝4×3　 （ ）
2＋2＋2＋2＋2＝2×5（ ）
7 ＋7＋5＝7×3 （ ）
6＋6＋6＋6＝6×4 （ ）
3、 看图列式

加法算式：
乘法算式：
五、谈谈收获
通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？
六、当堂检测

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