山东省泰安市肥城市第三中学高中生物神经调节与体液调节的关系免疫调节复习学案新人教版选修3.doc

山东省泰安市肥城市第三中学高中生物 神经调节与体液调节的关系 免疫调节复习学案 新人教版选修3
学习指导
即时感悟
【学习目标】
1、 神经调节和体液调节的比较
2、神经调节和体液调节的关系
3、体温调节和水平衡的调节
4、免疫系统的组成
5、免疫系统的功能
6、免疫学的应用
【重难点】
1、体温调节和水平衡的调节
2、免疫系统的功能
3、免疫学的应用
【自主复习】
一、神经调节和体液调节的比较：
1、体液调节的概念：（准确记忆，关键词：“化学物质”、“体液传送”）
体液调节的最大特点是 ，它的主要内容是 。
2、 只有体液调节。
3、二者的比较：（掌握表2—1）
二、神经调节和激素调节的关系：
教材P33的话，重在理解，不需要记忆。但要明确结论：动物体的各项生命活动常常同时受到神经和体液的调节。
三、体温调节和水平衡的调节：
※整体把握（任何稳态的实现都是相关内容来源和去路保持动态平衡的结果，调节其实就是改变其来源和去路的关系），结合教材中的示意图具体学习。
※填空：体温调节的中枢在 ，体温的感觉中枢在 ；渗透压调节中枢在 ，渗透压感受器在 ，渴觉中枢在 。
四、免疫系统的概念：（防御性系统）
五、免疫系统的组成：
= + +
※特别提醒：教材P35的表格很重要，要很准确很详细背下来。如：免疫器官的作用是啥？啥是免疫活性物质，主要包括哪些？免疫系统的类型及起源，T细胞和B细胞的区别等。
六、免疫系统的功能：
三大功能，其实是对内、对外两大方面，其中重点是防卫功能。
七、免疫系统的防卫功能：
☆人体的三道防线：（准确记忆）
☆抗原和抗体的知识：（补充的，了解即可）重点：抗体的化学本质是 ，它是由 分泌的，主要分布在 中。
★特异性免疫包括 和 两大类型。特异性免疫的基本过程，大家要结合教材中的插图以及我们上课时画的流程图理解记忆，要求做到：非常非常清晰。其中强调的几个问题，要重点掌握，要求做到：非常非常准确。
※回答：
①吞噬细胞摄取处理抗原的目的是
。
②记忆细胞的特点是 ，二次免疫的特点 。
③吞噬细胞在人体免疫中的作用
。
④T细胞在特异性免疫中的作用
。
⑤效应T细胞的作用
。
⑥能特异性识别抗原的细胞或物质有
。
★免疫失调病：
①自身免疫病：理解含义会判断，记住教材中举的例子，如 。
②过敏反应：准确记忆概念和特点；产生机理是补充内容，了解即可。
③免疫缺陷病：主要掌握与AIDS有关的内容，如：艾滋病，又叫做 ，它是由 病毒（简称 ）所引起的，这种病毒的核酸是 ，它侵入人体之后主要攻击人体的 细胞。艾滋病的传播途径主要有 、 和 三种。
八、免疫学的应用：
重点理解疫苗的原理。

提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容

【合作探究】
探究一、体温调节和水平衡的调节：
例1、关于体温调节的叙述不正确的是（ ）
A、体温调节是维持内环境稳态的重要方面
B、有关神经兴奋能使皮肤血管收缩，减少散热，保持体温
C、体温是机体不间断的进行新陈代谢的结果
D、体温调节可以保证在任何环境下体温的相对稳定
例2、关于人体水盐平衡调节的叙述中，正确的是
A、血浆渗透压降低，引起口渴
B、机体失水，抗利尿激素分泌减少
C、抗利尿激素使细胞吸水能力增强
D、抗利尿激素使细胞吸水能力减少
例3、下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是
A.饮水过少时，激素D 作用的靶器官主要是肾小管和集合管
B.血糖平衡调节过程中的A→C→D→E 属于体液调节
C.人的手被针扎时，其调节过程通过A→B→E 来实现的，属于神经调节
D.体温调节过程中的内分泌腺包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺
探究二、免疫系统的防卫功能
例4、下图为体液免疫示意图，下列叙述正确的是 （ ）
A.①过程体现了细胞膜的流动性
B.⑤过程主要发生在细胞质基质中
C.浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体

例5、下列有关特异性免疫的叙述，正确的是（    ）
A.当抗原侵入宿主细胞时．细胞免疫才开始发挥作用
B.效应B细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激
C.在体液免疫过程中．每个效应B细胞只分泌一种特异性抗体
D.当同一种抗原再次进入机体时．产生的效应B细胞均来自记忆细胞
例6、下图是高致病型禽流感病毒H5N1侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A、B、C为有关的物质或结构。请据图回答问题：

(1)物质B的化学本质是____________。
(2)物质A由效应T细胞分泌，又能诱导生成更多的效应T细胞，这是一种_____________调节机制。
(3)物质C能与宿主细胞表面的组织相容性抗原结合，而被效应T细胞识别，宿主细胞中的C来源是___________ ________________。
(4)效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的____________，并使其_____________发生改变，最终裂解死亡，释放出的病毒与抗体结合后，将失去侵染和破坏宿主细胞的能力。
(5)T细胞形成于_____________，并随血液和淋巴在体内流动。T细胞在人体免疫应答中除具有图示增殖分化的功能外，还能_________________。
糖蛋白 反馈 以病毒核酸为模板，利用宿主细胞内原料合成的抗原分子 溶酶体酶 通透性、渗透压 胸腺 识别和呈递抗原
【当堂达标】
1、一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，这说明
A.高级中枢可以控制低级中枢
B.排尿中枢位于大脑皮层
C.下丘脑可以产生抗利尿激素
D.渗透压感受器位于大脑皮层
2、给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节
A.神经调节 B.体液调节
C.激素调节 D.内分泌调节
3、下列各例中，不属于特异性免疫的是
A.出生6个月以内的婴儿，从母体获得抗体，一般不会患病
B.皮肤能抵抗一部分病菌的侵入
C.注射乙肝疫苗，可预防乙型肝炎
D.患甲型肝炎病后或隐性感染后，对同型肝炎再染具体抵抗力
4．下列关于体温调节的叙述，正确的( )
A、温觉感受器只分布于皮肤 B．大脑皮层是调节体温的主要中枢
C、降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式
D．人在剧烈运动时主要的产热方式是骨骼肌的收缩
5、关于动物神经调节和激素调节相互关系的叙述，正确的是 ( )
A．动物以神经调节为主，激素调节受神经调节的控制
B．动物以激素调节为主，神经调节受激素调节的控制
C．有些动物以神经调节为主，有些动物以激素调节为主
D．神经调节和激素调节是互不联系的两个独立过程
6、如果给人注射灭活的甲型流感病毒，可预防甲型流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是
A. B细胞接受刺激后形成效应B细胞，能使靶细胞裂解
B. T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子
C. 吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体
D. 淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素
人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生。需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是（     ）
A. 刺激效应T细胞分化成为记忆细胞 B.刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体
C.可促进效应B细胞释放出淋巴因子 D．产生与狂犬病毒特异性结合的抗体
7、下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。
（1）图中②为 细胞，④为 细胞。
（2）⑦与④功能上的区别是 ，由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的
通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为 的模板。
（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为 。
（4）过程③表示 ，过程⑤表示 。

(1)T(淋巴)       B(淋巴)
(2)⑦可以分泌抗体，④不能       mRNA      合成蛋白质
(3)核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→细胞外
(4)②将抗原呈递给④        抗原直接刺激④
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