2023年十大基础教育研究热点.pdf

16从中国知网导出中文核心期刊要目总览（2020 年版）（2021 年 5 月正式公布）所列基础教育类（除学科教育）期刊、人大复印报刊资料（2022）转载指数排名所列基础教育教学类综合性期刊共 28 本含有关键词信息的刊物在 2023 年（截至 2023 年 11 月底）发表的共 8797 篇文章的关键词信息，通过 Bicomb2.04（书目分析系统软件）进行统计，共提取出 30142 个关键词。为了保证分析结果的科学性与合理性，我们以自身为研究工具，对关键词进行了合理范围内的筛查：将含义相近或具有从属关系的关键词进行合并，如将“单元整体”“单元整体教学设计”“单元整体设计”等合并为“单元整体教学”，将“跨学科”“跨学科主题学习”“跨学科学习”等统称为“跨学科学习”；剔除表示地名和人名的关键词，“职业教育”“高校”等与基础教育研究主题不相关或弱相关的关键词，以及“研究”“探析”等含义宽泛的关键词。经过筛查，最终得到 28462 个有效关键词。本刊取频次排名前 30 的关键词（见表），通过 Bicomb2.04 生成共现矩阵，并将其导入Co-Occurrence6.4 进行可视化分析，绘制出前 30 个关键词的共现图谱（见图 1）。在共现图谱中，节点越大表示该节点所对应的关键词中心性越高，即与其他关键词产生关联的紧密程度越高；连接两个节点的线条越粗表示这两个节点所对应的关键词共现的次数越多或共现越紧密。此外，将前 30 个关键词的共现矩阵导入 SPSS20.0进行系统聚类分析（见图 2），最终得到十个 2023 年基础教育研究热点。1.素养导向的新课标落地“核心素养”是 义务教育课程方案和课程标准（2022年版）中的高频词，仅在语文新课标中就出现了 34 次。作为新课程改革的最终指向，其在新课标落地实施的各个领域各个环节都具有核心的引领作用。因而，“核心素养”与“新课标”两个关键词常常被一并提及，在本刊统计的所有文献中共现超过 50 次。2023 年，学界关于素养导向的新课标落地的研究，大致可以分为两大类：一类是思辨性研究，包含对核心素养概念、特性的内涵释义，对新课标提出的核心素养目标与“双基”“三维”目标关系的辨析，以及对核心素养导向下课程建设、教材建设、教学方式等一系列关键问题的探讨等；另一类是策略性研究，包含对新课标背景下培养学生核心素养的中宏观路径探索，以及基于学科教学的实践经验总结。研究热点十大基础教育文 罗 潇2023年策划PLANNING17EDUCATION TODAY今日教育December 20232.“教”与“学”的方式变革2023 年 5 月，教育部办公厅印发的基础教育课程教学改革深化行动方案提出了“五大行动”，“教学方式变革行动”位列其中，加速了学界对教学方式变革的探究，深度学习、项目化学习、跨学科学习等教学方式备受关注。实际上，学界对于以上教学方式的理论性探讨在前几年已经取得了丰硕的成果，因此相较而言，2023 年对于教学方式变革的理论思辨研究相对较少，更多的是基于教学方式变革的教育教学实践研究，主要包含开展深度学习、项目化学习、跨学科学习等教学方式变革的区域或学校经验展示，基于教学方式变革的学科教学设计、实施及评价策略研究等。3.科学教育与人才培养科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。2023 年 2 月，习近平总书记在二十届中共中央政治局第三次集体学习时作出“要在教育双减中做好科学教育加法”的明确指示；5 月，教育部等十八部门印发关于加强新时代中小学科学教育工作的意见，将中小学科学教育推向了学界关注的热点。2023 年，关于科学教育的研究探讨囊括多个层面：宏观层面有对国际科学教育经验的介绍、对科学教育本身及科学素养培养框架的思考，以及对互联网背景下科学教育新路径的探寻；中观层面有对科学教师素养提升的思考，以及区域或学校推进科学教育的实践总结；微观层面有对科学课程体系、教学方式、评价体系等方面的案例展示及分析；等等。4.大概念统整下的单元整体设计大概念教学是以大概念为核心目标的教学，其与传统教学的差异在于追求认知的结构化，使其成为反映专家思维的自然知识。大概念本是源于西方认知心理学家们对认知结构的探索，近年国内理论界与实践界对大概念及大概念教学的研究逐渐兴起。在政策层面，教育部颁布的普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）明确提出“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化”，成为近几年基础教育教学实践的重要理念。单元整体教学作为实践场域践行大概念教学的有效模式之一，受到学界较多关注。2023 年，学界对序 号关键词频 次1核心素养6492“双减”2273新课标2054单元整体教学1985科学教育1986项目化学习1907跨学科学习1888信息技术1619大概念教学15610深度学习152序 号关键词频 次11作业设计14812教学策略12513教学设计12414教育评价改革11615劳动教育11516情境创设11317教师专业发展11218道德与法治9519学习任务群8920高质量发展71序 号关键词频 次21整本书阅读7122传统文化6323课后服务6224立德树人6025课程思政6026阅读教学5927教学评一体化5828数字化转型5829学科育人5830内容结构化49表 2023 年基础教育研究高频关键词（前 30）18于大概念统整下的单元整体教学研究主要集中在中观的路径探讨以及基于学科的教学设计、教学策略等层面。5.“双减”下的课后服务与作业设计“双减”政策明确提出要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”“提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”，以进一步减轻义务教育阶段学生作业负担。此后，关于作业设计和课后服务的研究层出不穷，成果呈倍数增长。2023 年，学界对于“双减”下的课后服务与作业设计的关注只增不减，主要集中在区域或学校关于课后服务建设、治理及师资保障的实践进路，以学科为基础、结合新课程新理念新技术的作业设计策略，此外还介绍了一些国际课后服务与作业设计的经验。6.数字赋能教师队伍高质量发展近年来，教育部扩大优质资源和服务有效供给，以国家智慧教育公共服务平台、教师资格管理信息系统、教师管理信息系统构成“一平台两系统”的建设架构，推进教师队伍建设数字化转型。党的二十大对“推进教育数字化”作出新的战略部署，对教师队伍水平提出了新的要求，作为教育高质量发展的中坚力量，如何以数字化赋能高质量教师队伍建设成为当前学界的关注焦点，尤其是数字化转型背景下教师培训课程的建设、实施，以及中小学教师数字胜任力或信息素养的提升引起了广泛讨论。7.教学评一体化变革自深化新时代教育评价改革总体方案印发以来，我国基础教育领域开启了教育评价改革的新篇章。作为一种指向学生全面发展的综合性评价原则，教学评一体化成为近些年我国基础教育评价改革的重要方向。其首次见诸于 2017 年版普通高中课程方案，并于义务教育课程方案（2022 年版）中被再次提及。2022 年版新课标细化了评价与考试命题建议，注重实现“教学评”一致性，增加了教学、评价案例，使其在学界的关注度持续提升。2023 年，学界对教学评一体化变革的研究聚焦在其作为一种评价理念自身的思辨性探讨，以及在指导学科教学评价过程中的实施策略与建议。核心素养“双减”课后服务单元整体教学科学教育项目化学习跨学科学习信息技术高质量发展教师专业发展传统文化数字化转型立德树人课程思政学科育人内容结构化阅读教学教学评一体化道德与法治劳动教育情境创设教育评价改革大概念教学学习任务群整本书阅读深度学习作业设计教学策略教学设计新课标图 1 2023 年基础教育研究高频关键词（前 30）共现图谱策划PLANNING19EDUCATION TODAY今日教育December 2023科技微课程8.劳动课程育人实践劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动课程是实施劳动教育的重要途径，是发挥劳动育人功能的重要阵地。义务教育劳动课程标准（2022 年版）的颁发，使劳动作为中小学的一门独立课程开展实施，并进一步强化了劳动课程的育人导向，要求挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，将培养学生的劳动观念、劳动精神贯穿课程实施全过程。2023 年，学界对于劳动课程育人实践的研究，既包含对劳动课程本身体系建设、育人实践进路以及劳动教育在“五育”融合过程中实践方式的探寻，同时也包含对区域、学校以及学科教师劳动课程实践经验的提炼与推广。9.传统文化融入思想道德教育中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，是中华民族实现伟大复兴的精神保障。中华优秀传统文化进中小学课程教材，对于强化中华优秀传统文化铸魂育人功能，实现中华优秀传统文化传承发展系统化、长效化、制度化具有远大的价值。思政课是落实立德树人的关键课程，是弘扬中华优秀传统文化的重要阵地，义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）明确将“中华优秀传统文化与革命教育”作为主要学习主题之一，更加强调学生爱国情怀、思想品质的培养。在此背景下，如何在思政课或道德与法治课中融入传统文化便成为亟待探索的课题。10.学习任务群视域下的阅读教学策略我国义务教育语文课程遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，其内容主要以学习任务群组织与呈现，共包括“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创新表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”“跨学科学习”六大学习任务群，其中 4 个都直接与阅读教学相关，引发学界对学习任务群与阅读教学的关注，并致力于开展学习任务群视域下阅读教学的路径或策略探究，取得了较为丰富的成果。图 2 2023 年基础教育研究高频关键词（前 30）系统聚类结果2231182817202529241518221612261921493013106713271450 5 10 15 20 25“双减”课后服务作业设计信息技术数字化转型教师专业发展高质量发展课程思政学科育人立德树人劳动教育道德与法治传统文化情境创设教学策略阅读教学学习任务群整本书阅读单元整体教学大概念教学内容结构化教学设计深度学习项目化学习所学科学学习核心素养新课标教学评一体化教育评价改革科学教育