小学数学人教2011课标版二年级平移与旋转-(2).docx

 平移和旋转
 教学目标： 
1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。 
2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。 
教学重、难点：能正确说出图形平移的距离。 
教具准备：课件、学具。 
教学过程：  
一、情景导入 
       今天我带大家到游乐园学习数学知识—平移和旋转。（看课本第37页的彩图） 
[设计意图]营造一种轻松和谐的学习氛围，拉近和学生的距离。  
二、新授课 
     1、感知平移与旋转现象 
   （1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？    
（2）这些游乐项目是怎样运动的？ 
   （3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？    
（4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。     
2、 初步了解平移和旋转的特征。   
（1）说一说分类的理由 
   A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？ 
   B：旋转：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？
（2） 举生活中的实例，进一步了解平移、旋转特征。 
（3）用学具在桌面做平移和旋转运动。 
小结：通过观察，举生活中例子，初步感知物体平移现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征。 
[设计意图]结合学生亲身经历，建立对平移的多角度感知，建立比较丰满的表象基础，为揭示概念做好准备。 
3、练习（课件出示P41页方格图） 
（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（学生动手在学具上移） 
（2）如果把它向上平移5格，会移吗？ 
（3）如果把它向右平移7格，你们会移吗？（学生动手在学具上移） 
（4）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的） 
（5）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的） 
（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗？ 
（7）判断哪一条小船是向右平移4格后得到的？（课件出示课本P43页第一题） 
（8）哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？（课件出示课本P44页第4题）
 [设计意图]通过操作并说一说，比一比，这样手脑并用，学生效果就更明显。
 二、综合练习 
1、 下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本P43页第三题） 
2、欣赏生活中的平移和旋转现象。 
全课总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。 
[设计意图]鼓励多种形式的学习，在先前学习的基础上开拓学生的思路，锻炼学生的自学能力。 
三、课后活动    应用平移和旋转做运动。 
[设计意图]加深对新课的理解，用实践来感知平移、旋转的奇妙。