第一课 爱在屋檐下.doc123.doc

第一课 爱在屋檐下
1.家庭含义P5第一段 2家庭关系的确立P5第二段）3.家庭结构类型P5
4.你如何理解与父母的亲情？P6 你应如何在家庭中找到快乐？P7
5.家庭对于我们有什么重要性？P8 父母对于我们有什么重要性？P8
6.家庭的功能P5 -6“相关链接”
7.家庭给我们什么温暖？（家庭有什么作用？）P5第二段）
8.孝敬父母第13页第一段+孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。孝敬父母是中华民族的传统美德。+孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。+我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
（5）我们应如何孝敬父母？（第15～16 页）
9.几个重要认识：
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做？（第17页第一段）
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？（第17页 第二段）
（3）父母不对子女尽抚养的义务，甚至虐待子女会有什么后果？（第10页）
（4）成年子女不履行赡养扶助父母的义务，会有什么后果？（第14页）
第二课 我与父母交朋友
1.进入青春期的我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？P19-20一段
2.如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
3.代沟、逆反心理
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（2）逆反心理的主要表现P21二段（3）怎样正确认识我们的逆反心理？P21
（4）逆反心理有什么危害？P22
4.我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突？（第23～25页）（三点）
5.与父母交往的艺术（我们应如何与父母交往？）（第26～27页）（四点）
第三课 同侪携手共进
闭锁心理的危害、积极心态的益处、人际交往的意义（第31页第一段）
2.一个受欢迎的人应有的品质及意义。（第31页第二段）
3.如何认识友情？P532二段P33一段4.交友的原则：P33-35（四点）
5为什么要与异性交往？（男女同学交往的意义。）P36二段、37页第一段）
（2）男女生如何正常、健康地交往？（男女同学交往的原则。）（第38页）
6.青春期的情感
（1）正确认识P39 （2）如何对待？（第39～41页）（三点）
第四课 老师伴我成长
1.认识老师：（1）师生交往的重要性P34 （2）老师的作用P44四点
（3）我们爱老师的原因（第45页）我们爱老师做法（第46 页）
2.师生交往新观念（新型的师生关系）（第48页第二段）
3.与老师沟通的原因P50一段，与老师沟通的具体方法P51-53六点
第五课 多元文化“地球村”
1.文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。
2.有人说全球化就是标准化，你认为呢？P59二段
3.面对文化差异的正确态度及表现：P60 错误态度及表现：P60
4.面对不同文化应如何共处？（如何对待世界各国和各民族的文化？）P60-64
5.对待外来文化的态度：P63 对待中华文化的态度P63二段
6.面对文化差异，我们应该如何做？（面对外来文化的具体做法？）P64第一段第六课 网络交往新时空
1.网络交往的特点：无限性、两面性。网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。
2.网络交往无限性的表现P67一段 及意义（P67第二段）
3.网络交往的两面性：
（1）正面影响P68 （2）负面影响：P70长时间上网影响身心健康，沉迷.。。。 3.如何发挥网络的积极作用？P69四点
4.网络成瘾者的心理成因P71三段 5.网络交往中应怎样保护自己？P72-73
6.网络交往要遵守哪些规则？P73-75 7.如何文明上网？P74-75
8.对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
第七课 友好交往礼为先
1.（课本第77页）年轻人无礼导致多走五里路的事例的启示（第77页第二段）：礼貌待人是人际交往的最起码的要求。礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2.礼貌的含义及包含的良好品质P79一段 3.文明礼貌的重要性P79二段
4.与人友好交往必备的素养（礼貌待人的体现）：语言文明、态度亲和举止端庄。
5.语言文明魅力P80第二段；态度亲和魅力P81；举止端庄魅力P82第二段
6.礼貌用语的要求P80二段 7.社交活动要注意的问题P582“相关链接”
9.按礼仪要求做的好处P84 不讲礼仪的危害P84 10.礼仪的含义（个人礼仪的表现）P84第一段 11.最常用的三种合乎礼仪的姿态及这样做的意义P84- P85 12.掌握文明社交礼仪的正确途径（方法）P87
如何对待传统礼仪？P87 如何对待少数民族的礼仪？P88
第八课 竞争合作求双赢
1.竞争的积极作用和消极作用：P90 2.对忌妒心理的认识P91
3.良好的竞争意识包括的内容P91相关链接”
4.竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。上网遵守的最基本行为准则是法律。
5.竞争的目的二段6.合作与共享的关系P93
7.合作的核心是发扬集体主义精神。“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”。 团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从集体利益。
8.合作的重要性（第94页）
9.合作中竞争内涵（95页第二段）我们学会在合作中竞争的意义（第95第三段）
10.怎样在合作中竞争？（第96页）
11.全新的竞争理念（第97页第一段）
12.如何面对成功与失败？（第97页第二段）
13.在合作中竞争，在竞争中合作的关系（第98页第一段）
14.竞争中合作应体现什么原则？竞争中合作的真谛是什么？（第98页第二段）
15.在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（第98页第三段）
16.什么是团队精神？ （99页）
第九课 心有他人天地宽
1.宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。我们宽容合作的基础是和而不同，求同存异。
2.宽容是指什么？（第101页）宽容的重要性（第103页）
3.在生活中，我们无意伤害别人的时候，我们该怎么办？（第102页第二段） 当别人无意伤害我们，并且说“对不起”，我们该怎样办？（第102页第二段） 为什么说善于宽容利人利己？（第104页第一段）
4.宽容他人的原则（第104页第二段）；宽容自己的做法（第104页第三段）
5.“己所不欲，勿施于人”的含义（第105页）；“已欲立而立人，、己欲达而达人”的含义（第106页第一段）
6.“己所不欲，勿施于人”的实质所在是关心他人、尊重他人、理解他人。换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
7.如何理解和认识“换位思考、与人为善”？（107页）
8.换位思考的含义和要求（第108页第一段）
9.我们以欣赏的眼光去对待他人和周围事物的意义（第108页第二段）
10、平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。对平等的认识：第109页第一段
11.对人与人之间的差异，我们应该采取怎样的态度？（第110页）
12.什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？（第111页）
13.尊重他人的要求（第112页第一段）
14.尊重社会的具体表现（第112第二段）
15.尊重自然的原因（第113页）。尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态文明观念。
第十课 诚信做人到永远
1.什么是诚信？（第115页第一段 ）
2.“君子一言，驷马难追”的含义（第115页第二段）；“人而无信，不知其可也”的含义（第116页）
3.如何把对人守信、对事负责和做事与做人有机地统一起来？（第117页，第118页，三点）“小节无害论”对吗？为什么？（第118页第二段）
4.诚实和信任的关系。（第119页）
5.诚信守则的具体要求：（第120页第二、三、四段 共三点）
7.如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（第122页）
8.诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（第123页第一段）
9.本课容易混淆识记知识点：
（1）以诚待人，以信交友是人际交往的基本准则。
“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。
坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
诚信是为人处事的基本原则。
（2）诚信基础是尊重客观事实。信任的基础永远是诚实。诚实守信的出发点是实事求是地表达事物的本来面目。
（3）对人守信，对事负责是诚信的基本要求。诚信守则要求我们站在多数人利益一边，站在长远利益一边，站在法律一边。
（4）诚实守信是中华民族的传统美德。诚信的核心是善。诚信的对立面是虚伪

第一单元 一、 熟读
1 家庭结构类型：
核心家庭：由父母与未婚子女两代组成的家庭；
主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭；
单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活；
联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭
2 与父母产生矛盾冲突的原因 ：
（1）我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对于社会范围的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大的差异；
（2）我们与父母的冲突往往基于父母的高期待，严要求。
3 如何正确对待与父母之间的矛盾和冲突
（1）不能否认，不能漠视，也不能夸大
（2）从现实中架起沟通的桥梁
（3）要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
二、必背
1 为什么要孝敬父母？
（1）父母赋予我们生命，含辛茹苦地哺育我们成长；
（2）父母的付出应该得到爱的的回报；
（3）孝敬父母是中华民族的传统美德；
（4）孝敬父母是子女应尽的道德义务和法律义务
2 怎样孝敬父母？
（1）尊敬、侍奉和赡养父母，最重要的是敬重爱戴父母；
（2）孝敬父母从小事做起；
（3）爱父母，心里想着父母，理解和关心父母，帮助父母，让父母高兴；
（4）孝敬父母不是愚孝和盲从
3 与父母沟通的基本要领（技巧）是什么？
彼此了解是前提；尊重理解是关键；有效方法是换位思考；沟通的结果求同存异。
4 与父母交往的艺术（方法），如何与父母相处？
（1）赞赏父母 ，赞赏中增加亲情；
（2）认真聆听 ，聆听中获得教益；
（3）帮助父母 ，用行动感动亲人；
（4）与父母不必太计较
第二单元 一熟读 ：
1 受欢迎的人具有的共同特征 ：
真诚、友好、善良、负责人、理智、热情、幽默等品质。
2 如何正确对待对异性产生的好感？
（1）这是正常、自然而又美丽的事；（2）要慎重对待、理智处理；（3）要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，在选择中把握青春，学会承担责任，在承担责任重我们长大成人
3 与异性相处如何保护自己
（1）增强自我保护意识；（2）掌握自我保护的方法；
（3）自律，是对自己最好的保护。
二、必背
1 如何交友 ？ (1)平等互惠； (2)宽容他人,尊重差异，加强沟通;
(3)坚持原则； (4)乐交诤友，不交损友
2 男女同学正常交往的意义
(1)增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性；
(2)可以扩大交往范围，锻炼交往能力 (3)增进自己的性别意识
3 男女同学交往的方法
(1)既要互相尊重，又要自重自爱；
(2)既要开放自己，又要掌握分寸；
(3)既要主动热情，又要注意交往的方式，场合，时间和频率
4 新型的师生关系（良好的师生关系）
(1)建立在民主平等的基础上
(2)师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长
5 如何与老师交往
(1)主动沟通； (2)掌握沟通方法：从老师的角度看问题，正确对待老师的表扬和批评、原谅老师的错误； (3)注意交往礼仪：礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
6 如何正确对待老师的表扬和批评
(1)老师的表扬是肯定、鼓励和期待，批评是爱护、鞭策、期待；
(2)被表扬时，我们体验成功，被批评时，我们体验挫折。
(3)当我们觉得被误解时，可以在真实的基础上向老师做出解释，并且好好沟通，而不是逃避责任；
(4)对表扬要再接再厉，对批评要做到有则改之，无则加勉。 第三单元 一、熟读
1 文化多样性和丰富性的表现？
文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来
2 开放的胸怀意味着什么
（1）以客观、平等的态度，对待不同的文化；
（2）保护本民族的文化，尊重和保护其它国家和民族的优秀文化；
（3）尊重、珍惜和保护各国家和民族的文化体现了一种全球意识，开放的胸怀和崇高的精神。
3 网络交往对象的特点
网络交往的对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性

二、必背
1 、为什么要正确对待外来文化（为什么要学习外来文化）？
（1）每一种民族文化都有由自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；
（2）经济全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化的多样性；
（3）在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面 。
2 如何正确对待外来文化
（1）以客观、平等、尊重、学习的态度对待外来文化。
（2）不能照抄照搬，要取其精华，去其糟粕
3 为什么要继承和弘扬中国优秀传统文化
（1）在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并蓄的开放体系；
（2）中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献；
（3）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。4 网络的积极影响和消极影响
（1）积极影响：网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件；为我们开阔眼界、放松心情、学习新识、结交新友的平台。
（2）消极影响：沉迷网络，荒废学业，以及诱惑欺诈的事，容易走上违反犯罪道路；
5 如何正确对待网络
（1）做一个有理想、有目标、有追求的人。（2）学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑；（3）我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题，做一些对他人和社会有用地事情。
6 如何享受健康的网络交往（如何正确上网）
（1）学会自我保护：提高自己的安全防范意识；提高自己的辨别觉察能力；提高自己的抗诱惑能力（2）遵守网络规则：网络交往要遵守道德和法律。

第四单元 一、熟读 ：
1 礼仪的重要性 ：
（1）礼仪不仅是种形式，而且是一个人、一个集体，一个国家的精神文明象征；
（2）自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至民族国家形象；
（3）如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人也使自己难堪,甚至无法适应现代社会
2 个人礼仪的要求 :
举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生
3 如何正确对待传统礼仪
（1）以科学的态度对待传统礼仪习俗，
（2）继承其精华，剔除其糟粕；
（3）把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
4 如何正确对待少数民族的礼仪习俗
要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”，尤其不能违法民族禁忌。
5 合作与竞争的关系
合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你；在合作中竞争的内涵：一方面团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高
6 合作的核心：我们合作的核心是发扬集体主义精神
7 团结精神的含义、核心 ：
团队精神，是团队内部形成上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神；团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队的利益。
8 如何正确对待人与人之间的差异
增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短
9 如何对待弱势群体
（1）平等对待处于不利地位的人（2）自觉维护他们的合法权益
（3）为他们提供力所能及的帮助。
10 如何处理诚实与尊重他人隐私的关系 ：
（1）“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本原则；（2）尊重隐私是待人坦诚的前提，是我们在交往中应有的品德；（3）当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，妥善处理。
11 如何处理诚实与说谎的关系
（1）诚实与说谎是水火不容的，做诚实的人就不应该撒谎；
（2）在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”，但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。
（3）从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德
二、必背
1 礼貌的重要性 ：（1）礼貌是尊重的具体表现；（2）礼貌是文明的具体表现；（3）如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往
2 礼貌的表现（要求）：语言文明、态度亲和、举止端庄
3 三种最常用的合乎礼仪的姿态：站如松、坐如钟、行如风
4 竞争的积极作用和消极作用
积极作用：竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。（1）给我们追求目标
赋予我们压力和动力，激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。（2）使我
们在竞争、比较中客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。
（3）能让我们的集体更富有生气，增添学习和生活的乐趣。

消极作用：（1）它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感。（2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑。（3）当虚荣心作怪时，会产生嫉妒心理。
5 竞争的目的
我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步
6 合作的重要性
（1）合作是事业成功的土壤；（2）合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神；（3）精诚合作会使我们分享到成功的喜悦，互相互惠能让我们取得更大的胜利。
7 如何在合作中竞争
（1）尊重 竞争对手，向竞争对手学习；（2）找准自身优势，扬长避短，敢于与他人竞争；（3）不以成败论英雄

8 如何在竞争中合作
（1）体现“双赢”原则；（2）要处理好自己与他人的关系；
（3）要形成团队精神
9 为什么要宽容
（1）人与人之间存在差异 ，需要相互宽容，尊重彼此个性；
（2）现实生活中难免无意中伤害到别人，也可能受到别人的伤害；
（3）宽容是一种美德，也是一种境界；
（4）善于宽容他人，利人利己
10 怎样宽容 ？
（1）宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辩，麻木不仁：宽容是有原则的，不是盲目的。
（2）宽容要讲究策略，当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙；在可能情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。
（3）对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然我们绝不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能退步。
（4）我们不仅要宽容他人，还要宽容自己，悦纳自己。
11 平等的表现（要求）？：人格平等，法律地位平等
12 尊重的表现（要求） ？
（1）尊重他人：礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。（2）尊重社会：遵守社会规则 ( 道德法律 ) ，承担对社会的责任
（3）尊重自然的核心的保护环境
13 诚信的重要性
（1）失信于人，就会产生信任危机；（2）不讲诚信，难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己；
（3）为人诚信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华
14 诚信的要求：对人守信、对事负责 ，是诚信的基本要求；
15 如何做一个诚信的人？
（1）坚持诚信原则；坚持实事求是；站在多数人利益一边；站在长远利益一边；站在法律的一边。
（2）拥有诚信智慧：对诚信的理解应与具体情节结合； 应正确把握对人诚实与尊重他人隐私、诚实与说谎的关系；诚信的核心是善。

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