小学数学北师大2011课标版三年级我们一起去游园(租车).doc

我们一起去游园（租车）教学设计
授课教师：魏孟珠
教学 目标
1、 综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
教学 重点
在学生经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中，综合应用所学知识解决实际问题。感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析问题和解决问题的能力。
教学 难点
用列表法有序思考方案，感受数学在生活中的重要性。
教 学 过 程
课后回忆
一、情境导入
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过那些美丽的地方？谁来告诉老师。（指名学生回答）
2、师：那么现在淘气班也要组织去旅游，这节课老师将带领同学们去探究旅游中的数学问题。（板书课题：我们一起去游园）
二、合作探究
活动一：租车
1、 师：那么，我们要想去旅游，该怎么去呢？（乘车）让我们一起去租车吧！请大家看，从图中你发现了哪些信息呢？（师指名回答）
生：（1）共有48人去参观。（2）有两种型号的车可以租：大车限乘18人，每辆160元；小车限乘12人，每辆120元。
2、提出问题：我们怎样租车呢？ 同桌讨论租车方法，指名口答。
①可以租大车，大车坐的人多。
②可以租小车，小车花的钱少。
③我觉得两种车都可以租„„
3、教师总结：同学们的想法很好，我们租车时不仅考虑怎样租车比较省钱，还要考虑让车的座位尽量坐满,如果不可能坐满,空位必须尽可能少。下面就请同学们小组讨论，每组至少设计出一个租车方案。
4、师给每小组轮流指导。
5、每小组推选出一位组长，说出该组的方案。教师把不同的方案卸载黑板上。
6、师分别讲解每种方案，并将方案按顺序整理好，在课件中展示。
7、学生观察比较哪种方案最合理。找生回答：租2辆大车1辆小车最合理，花了440元，空座位也最少。
8、引导学生小结：租车时不仅要考虑怎样租车比较省钱，还要考虑让车的座位尽量坐满，空位必须尽可能少。
三、复习巩固
师：如果是40人参观，又该怎样设计租车方案呢？（小组讨论）
生按照刚才的做法，自己设计表格，给出租车方案，师总结出来，用课件展示。
四、总结
师：同学们，今天的旅游活动很顺利愉快，你们有什么感想？
五、活动延伸：设计旅游计划
师：同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中许多的问题，你们真棒！其实旅游中还有其它的问题，请你设计一个合理的旅游计划，下节课再全班交流。

板

书

设

计
我们一起去游园

小车辆数
大车辆数
可坐人数
钱 数/元
方案一
0
3
54
480
方案二
1
2
48
440
方案三
3
1
54
520
方案四
4
0
48
480

课后反思

教导处审核意见