小学数学北师大2011课标版三年级活动1-(2).doc

比 大 小
教学内容： 三年级下册课本第69—70页内容。

教学目标：经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。

教学重点：会比较简单分数的大小。

教学难点：会比较简单分数的大小。

教学关键：会比较简单分数的大小。

课　　型：新课

教学用具：小黑板，课件。

教学流程：

一、复习旧知，创设情境
复习：1.判断阴影部分是否为原图的二分之一；
2.用分数表示下图中的涂色部分。
情景：中秋节时淘气和笑笑分月饼吃，他们把一块月饼平均分成4份，淘气吃了其中的笑笑吃了其中的，他们谁吃的多？整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。

二、引导探索
1、有两个一样的正方形，都平均分成了4份。请同学们涂一涂，使涂色后的图形能分别表示这两个分数。

2、通过涂色，同学们认为哪个分数大?呢为什么？

得出结论并板书：分母相同，分子不同的两个分数比较，分子大的分数大。
3、借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂，比一比。

4、同学们，你们自己能画画图，用图说明和哪个大吗？有信心自己解决这个问题吗？
5、教师在黑板上图示> ，问大家同意老师的判断吗？
6、小组讨论并汇报。
7、得出结论并板书：分母不同，分子相同的两个分数比较，分母越小，分数反而越大。
三、 拓展应用
1.涂一涂，比一比。

2、笑笑带来了一篮苹果，共7个。

3、写出合适的分数并比较每组分数的大小

四、总结：
分母相同，分子不同的两个分数比较，分子大的分数大。
分母不同，分子相同的两个分数比较，分母小的分数大。

五、布置作业：课后练习题
练一练2，练一练3

板书
比大小
分母相同，分子不同的两个分数比较，分子大的分数大。
分母不同，分子相同的两个分数比较，分母小的分数大。

课后反思：
我努力使这节课体现出新课标的理念,重视学生获取知识的过程。在教学时创设情境，让学生在特定的情境中尝试去发现问题和解决问题，注重加强学生对数学知识的感受和体验，同时关注孩子在数学学习活动中的情感体验。