人教2011版小学数学三年级年、月、日教学设计.doc

《年月日》教学设计
满城区实验小学 李珊珊
教学内容：人教版三年级下册第76—79页。
知识目标：通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年的知识，记住各月及平、闰年的天数。
能力目标：在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
情感目标：结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。
教学重点：有关年、月、日知识。
教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。
教    具：多媒体课件。
学    具：年历卡、统计表。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、课件出示香港回归，鸟巢等图片。2、学生说出自己的出生年月日。
师：记录我们每个人的生日、新中国的生日、值得纪念的重大事件的日子，都需要用到年月日这些时间单位。我们这节课就一起来研究年月日的知识。
二、自主探究，学习新知
1、激发探究兴趣，利用年历认识年月日
师：请大家拿出准备好的年历，在年历卡上面印有年份、月份，也有每个月的天数仔细观察年历，你能得到什么信息？并把统计表填好。
把你的发现和小组同学交流一下。
2、小组汇报，整理信息
（1）学生从年历卡上可能直接发现以下几个问题：
一年有12个月；有的月份31天；有的月份30天；2月份有的28天，有的29天等等。
（2）小结
通过交流发现，不管哪一年，31天的都是1、3、5、7、8、10、12月，30天的都是4、6、9、11月，我们把每月有31天的月份叫做大月，每月有30天的月份叫做小月。
3、识记大月小月的方法
（1）拳记法：举起左拳，背向自己，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，说明8月要再从1月的地方开始数（二月除外）。（点击课件）
师生同时数。
（2）歌诀法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；
（3）拍手游戏：教师报大月的月份，男生拍手，报小月的月份女生拍手，报二月没有人拍手，请学生说明不拍手的理由。
4、研究二月
（1）二月份既不是大月也不是小月，二月份只有28天或29天，我们把二月份28天这一年叫平年，把二月份29天的这一年叫闰年。
（2）计算平年、闰年全年的天数
学生自主计算（可以采用多种方法），平年全年365天，闰年全年366天。
5、判断平年、闰年方法
（1）老师不用看年历卡，只要你说出是哪一年，我就能告诉你这一年是平年还是闰年，谁想来考考老师?学生说出年份，老师说是平年还是闰年，并出示万年历验证。
（2）观察数学书79页，1997年到2008年每年二月的月历，观察一下闰年有什么规律？小组讨论总结出方法。
（3）判断1949年、1900年是平年还是闰年
1949÷ 4 =487……1 平年 1900 ÷ 4= 475 出示1900年2月份月历，共28天，是平年。提出疑问是老师月历错了吗?想知道吗？课件播放音频资料。
小结:年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
三、应用拓展
点击课件完成练习
四、全课总结
这节课你有什么收获？
时间对我们非常重要，希望同学们要珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得更大的进步。今天这节课就先上这里吧，同学们再见。
板书设计：        年 月 日
 31天（大月）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月   
30天（小月）：4月、6月、9月、11月                     
二月：平年28天  闰年29天
平年全年365天 闰年全年366天
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