五年级美术《喜怒哀乐》简案.doc

喜 怒 哀 乐 教 学 设 计 六、教学过程设计（一）游戏激趣、导入新课导言：同学们，老师给大家欣赏几张图片，大家猜一猜这是什么表情，看哪位同学猜的快猜的准。小结过渡：同学们真棒，头脑灵活，反应机敏，各种表情猜的很准确。大家再想一想什么情况会影响表情的变化呢？先不着急回答，我们一起来听一首表情歌，请大家认真听，仔细看，找到刚才老师提出问题的答案，看谁最先找到。（播放）评价活动1： 通过这首歌，你又了解到还有什么情况会影响表情的变化呢？（学生答：心情） 对了，和我们的心情有很大关系。 （二）感知引趣、 构建新知评价活动2：下面我们来欣赏一些画家的作品，看看他们是怎样来把握人物的表情变化的。找一找：你了解哪幅画或欣赏哪幅画的，来给大家说说：它刻画了怎样的表情？师生共同欣赏（分组讨论学生回答）设问：这些表情通过什么的变化表现出来呢？（五官： 眼睛 眉毛 嘴巴）小结：你们说得非常好！在生活中，人的表情是通过五官特别是眉，眼，嘴的微妙变化表现出来的，这些表情往往也反映了人的内心世界。过渡：人们常把人物表情归类为常见的四种：喜怒哀乐。（板书：喜怒哀乐）评价活动3：现在老师给每个小组一项任务，老师给四小组准备了各种各样的眉毛、眼睛和嘴巴，请各小组合作给不同脸型摆一摆这四种表情，指定内容，看那个小组最先完成任务。 小结：你们说得真棒，现在我们让我们读一读古代画诀是怎样描述的，我们边念边做表情好吗？（课件演示画诀） 过渡：大家太聪明了，每个小组任务完成很出色。下面请大家再来欣赏几幅画，同学们想一下除了用五官来表达表情，还可以用什么来表达？（颜色）开心的时候用鲜艳明快的颜色如：红，橙，黄等！伤心的时候用灰暗沉闷的颜色如：兰，绿，灰等！如果让大家画一幅代表情的作品能办到吗？先看看老师怎么画的，大家认真仔细观察，（教师范画，边画边点拨启发五官等注意的问题）。欣赏启发学生思维，课件播放几幅学生作品，你想画自己什么样的表情呢？请学生试说说，大家有信心比老师画得更好吗？那就大胆动手吧，注意：有时间限制，音乐响起就请把作业交上来。 绘画指南: 首先画出头部的大体轮廓，画面构图要饱满，不能太大也不能太小；第二步勾画五官的形态，注意线条的疏密、流畅；最后略加整理完成作品。 （四）、作业展评评价活动5：师收集学生作品黑板展示。（上交作业用透明胶粘贴在黑板上）问：1、猜一猜他画的是什么表情？2、（自评）说一说作品中你最得意的地方。3、（互评）你觉得他画得怎么样？什么地方还可以更好地去表现？ （五）、总结下课同学们，关于表情的内容还有很多，今后我们还会继续学习。今天同学们从摆五官到画表情，都表现得都非常出色！ 希望大家摆脱身边的烦恼忧愁，天天笑口常开，健康快乐！