教学设计1：江南（第1课时）.doc

课文5《江南》教学设计

【教学目标】
1．认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，会写3个生字。
2．技能目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3．情感目标：理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
【教学重难点】
朗读、背诵课文，识字、写字
【教学准备】
多媒体课件及相关资料
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、看图导入
1．小朋友，大家喜欢学诗吗？今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南。(教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。)
学习“江”“南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？
2．在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼米之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，(出示图)这儿就是美丽的江南。
多美的地方呀！这儿有什么？(鱼、荷花、采莲的姑娘。)(荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬。)
二、初读课文
1．范读课文，听准音。
2．学生自由读课文。
(在读的时候，我要求学生读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让学生获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。)
3．再读课文，边读边找出课文中的生字。
4．指读课文，随机纠正字音。
5．说说你最喜欢读哪些句子？
6．读了课文，你知道课文写了江南的什么？
三、学习生字
1．老师把文中的生字挑出来：你们会读吗？
2．检查重点词语的认读情况。
3．说说你记住了哪个字？
4．指导书写：“江”“鱼”“叶”。
(1) “江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。(组词)
(2) “叶”要注意右边的部分。(组词)
(3) “鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。
5．学生描红，临写。