课堂教学的教师调控.doc

课堂教学的教师调控教师是课堂教学活动的组织者、领导者，在活动中起着主要作用。教师能否对自己进行良好的调控，直接关系到课堂教学活动的成败。教师自己的调控是指教师对学生的认知活动和情意活动进行调控，在教师自己的调控过程中，教师是调控的主体，教学目标、组织自学、展开过程、当堂训练、反馈矫正等教学活动都是在教师的指导下进行的，也就是说，教师的调控是通过学生的调控来实现教学目标的。教师对自己的调控体现在两个方面。（1）自身主体的调控。这是根据社会发展的需要、科技发展的程度以及来自学生的信息反馈，在课堂教学过程中适时适度地调节教育教学计划、内容和方法。（2）自身心境的调控。这是指教师在学生面前始终处于良好的心理状态，以饱满的热情和愉快乐观、进取向上的精神感染学生，让学生看到教师就看到了希望，看到了教师就充满了信心，看到了教师就产生了力量。在遇到各种各样的挫折困难时，教师要善于控制自己，始终以良好的心理状态出现在学生面前，做到遇到高兴的事不喜形于色，碰到忧患之事不流露于面，要始终处于平和热情、文雅感人的状态中。