浅谈小学生语文学习兴趣的培养.doc

浅谈小学生语文学习兴趣的培养兴趣是最好的老师，在课堂教学中，我们应从多个角度，多渠道去激发学生的学习兴趣，让他们能够自主学习，从而爱上学习，在学习的乐园里尽情享受。一、明确学习目的，激发学习兴趣周恩来总理有句名言：“为中华之崛起而读书。”从而有许多学子以此为自己学习的目标。教学的理论和实践证明，具有学习动机的孩子，往往能够用心听讲，认真完成作业，并努力克服学习中遇到的困难。教师在引导学生进入学习课堂，激发学习兴趣，首先应点拨其学习的目的。例如，在学习汉语拼音前，我们指引学生了解到汉语拼音在生活中的用处，知道汉语拼音是学习生字的基础，是学好普通话的关键。通过对目标的明确从而提起了学生自主学习的动力，激起学习的兴趣。二、充分肯定鼓励，燃起学习激情心理学家研究证明，当学生的行为表现受到老师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在小学语文教学中，要让学生人人都积极参与，主动思考，就需要教师用爱心去鼓励他们大胆的探究和创新，用细心去肯定他们的思维闪光点，让学生的学习态度和学习情感都得到升华。教师对学生的鼓励是容易的，只要善意真诚地表达一声就可完成，可鼓励的作用却是鼓励者本人者出乎意料的，没有老师的鼓励那个名叫海伦凯勒的盲姑娘就不可能战胜人生给她设置的重重障碍而一举成名；没有母亲的鼓励就不会有托马斯爱迪生这个被学校斥为“最笨的学生”最终成为享誉世界的大发明家的奇迹。在教育教学中善于运用鼓励使每个同学都处在高涨的学习激情中，使他们根据自己的目标而努力奋斗着，会取得明显的教育教学效果。三、创设情景游戏，持续学习兴趣做游戏能使学生从紧张的学习情绪中解脱出来，心情得到放松，大脑的各个部分得到轮换使用，心情得到放松，大脑的各个部分得到轮换使用，轮换休息。同时做游戏最能迎合儿童的心理，为儿童所喜爱，如果我们在教学中适当地穿插一些游戏来辅助教学，那势必会更大程度的激发学生的学习兴趣，从而收到事半功倍的效果。例如，在学习三音节时，许多学生才刚刚接触到三拼连读，会比较难接受。我在课间就安插了一个小游戏，请一名同学在黑板上指出音节。如：hu先读两遍，问：“我的朋友在哪里？”拿着生字卡的同学先举着“花”字读两遍，然后说：“我在这里。”学生在游戏中总是十分积极主动的，同时也在不知不觉中掌握了课文的内容，尝到了学习带给他们的无限乐趣。孔子云：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。学生对学科产生兴趣就会心力所向，注意力高度集中。学习也不再是一种负担，成为了一件很快乐的事。学生积极主动去求索，从而有力提高了教学的质量，取得良好的教学效果，达到“教是为了不教”的目的。