二年级上册语文3-8单元.doc

课题
9、天鹅、大虾和梭鱼
课型
新授
科目
语 文
课时
第一课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力

认识13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。

过程和方法

区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。
情感态度和价值观

有感情地朗读课文。
教
材
及
学
情
分
析

创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、 导入新课：
　　今天我们学习三种动物之间发生的一件趣事。

二、 初读课文：
　　 1、遇到不认识的字怎么办？
　　　（1）问别人
（2）查查字表
（3）猜
（4）查字典
　　 2、学生自由读。
　　　3、开火车识词：
　　　　梭鱼　合伙　费力　烦恼　上套　拼命　却　虽说　弓腰　至今　未动　分毫
　　　4、认字：
　　　生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。
　　　把卡片发给几个学生，他们随机抽查。
　　 5、再读课文：
　　　如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？
　　　（1）抽读、评价
　　　　同学们觉得我读得怎么样？
　　　（引导学生从字音方面评价）
　　　（2）比赛读
三、 指导写字：
　　学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。
四、作业：
1、生字各写一行。
2、熟读课文。

备课手记
课
后
反
馈

课题
9、天鹅、大虾和梭鱼
课型
新授
科目
语文
课时
第二课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力

认识13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。

过程和方法

区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。
情感态度和价值观

有感情地朗读课文。
教
材
及
学
情
分
析

创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、 开火车复习生字。

二、 学习课文：
　　（1）画出有几小节。
　　（2）读懂了哪些内容，做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。

三、 小组交流：
　　把认为最有价值的问题写在纸条上。　

四、 全班交流：
　　1、主要解决字词义。如：上了套，分毫，谁是谁非等。
　　2、重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。

3、怎样才能让大车跑起来呢？

五、 做游戏拓展：

　　1、介绍游戏内容：
　　　几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。

　 2、提出要求：
　　　看谁最先把球从瓶子里拉出来。

　　3、小组讨论方案。

　　4、做游戏，并让学生说说他们的想法。

　　5、总结：在日常的生活中我们应该如何与别人合作？

六、 作业：

　　1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。
　　2、背诵课文。　　

板书：

9　 天鹅、大虾和梭鱼

　　　　云里钻 　 往后靠 水里跳

大车未动分毫

备课手记
课
后
反
馈

课题
10、征友启事
课型
新授
科目
语文
课时
第一课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力

认读12个生字，会书写7个生字。
过程和方法

正确，流利，有感情地朗读课文。
情感态度和价值观

懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也考虑别人的实际情况。
教
材
及
学
情
分
析

这是一篇有趣的通话，主要讲述了想交朋友的小牛，贴了第一张征友启事后，一个朋友也没找到，经过老牛的指点，又贴了一张征友启事，只一会儿，就有了许多朋友。不同的征友启事引发的不同结果，让我们明白了；在与人交往时，既要考虑到白己的需要．还要考虑到别人的实际情况。

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、谈话导入。
1、有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的？
2、揭示课题：征友启事。
3看了课题，你有什么疑问？猜猜课文可能写了什么内容。

二、初读课文，整体把握。
1、自由朗读课文。
2、小组合作读书。
3、读后释疑：初读课文，你读懂了什么？
4、师范读。
（1）画出生字。
（2）评一评，老师读得怎么样？

三、再读课文，巧识字。
1、出示生字词，集体认读。
2、同桌互读。
3、做“开火车”的识字游戏。

四、指导书写。
1、学生拼读要求写的7个生字。
2、给7个生字组词。
3、分析识记生字字形。
4、教师范写，学生练写。
5、讲评学生的书写。

五、作业。
1、书写生字并组词。
2、朗读课文。

备课手记
课
后
反
馈

课题
10、征友启事
课型
新授
科目
语文
课时
第二课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力

认读12个生字，会书写7个生字。
过程和方法

正确，流利，有感情地朗读课文。
情感态度和价值观

懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也考虑别人的实际情况。
教
材
及
学
情
分
析

这是一篇有趣的通话，主要讲述了想交朋友的小牛，贴了第一张征友启事后，一个朋友也没找到，经过老牛的指点，又贴了一张征友启事，只一会儿，就有了许多朋友。不同的征友启事引发的不同结果，让我们明白了；在与人交往时，既要考虑到白己的需要．还要考虑到别人的实际情况。

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、复习生字，激趣导入。
1、认读生字卡片。
2、提问：上节课，我们认识了小牛，它非常想和别的动物做朋友，它怎样做了呢？
3、引入新课。

二、 精读课文。

1、 自由读课文。

2、 学习第一自然段，理解“孤单”，体会小牛的心情。

3、 学习二、三、四自然段。

（1） 自由朗读，提出问题：小牛找朋友的条件是什么？ 它能找到朋友吗？从哪几句话可以看出来？

（2） 理解“做到以上几点”等词语，假如你是（山羊，猎狗，马驹……）你会说什么？

（3） 小组表演。

4、学习第五、六自然段。
（1）过渡：小牛没有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛会说些什么？

（2） 全班齐读。
5、学习第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。

（1） 自由读，出示第二张征友启事的内容，理解“或者”的意思，对比“谁能做到以上几点，欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系。”这两句话的不同。

（2）假如你是山羊，猪，狗等动物，你会想些什么？说些什么？
（3）分角色朗读课文。

三、总结全文。
对朋友求全，就会失去所有朋友，对朋友求同就会得到所有的朋友。

四、拓展。
你想找什么样的朋友？请你也写一张征友启事。

五、作业：
1、朗读课文。
2、预习11课。

备课手记
课
后
反
馈

课题
11、小猫刮胡子
课型
新授
科目
语文
课时
第一课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力

认识14个生字，会写8个生字。
过程和方法

正确，流利，有感情地朗读课文。
情感态度和价值观

了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发” 的道理。
教
材
及
学
情
分
析

《小猫刮胡子》是语文版二年级上册的一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、 创设情景，导入新课
　　1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？

　　2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢？

　　3、今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）

二、 初读课文
　　1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
　　2、给每个自然段编上序号。
　　3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
　　4、学生评议。
　　5、全班齐读课文。
　　6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？

三、 识字
　　1、出示识字卡片，学生自由读。
　　2、指名读后，开火车认读。
　　3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流

四、 写字
　　1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。
　　2、给这8个生字组词。
　　3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
　　4、小组派代表在全班交流讨论。
　　5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁
　　6、学生在田字格中书写。
　　7、教师讲评。

五、 作业
　　1、朗读课文。
　　2、书写生字。

备课手记
课
后
反
馈

课题
11、小猫刮胡子
课型
新授
科目
语文
课时
第二课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力

认识14个生字，会写8个生字。
过程和方法

正确，流利，有感情地朗读课文。
情感态度和价值观

了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发” 的道理。
教
材
及
学
情
分
析

《小猫刮胡子》是语文版二年级上册的一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、 复习
　　1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边
　　2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。
　 3、交流自己喜欢的句子。

二、 学习课文
　　（一）学习课文第一到第二自然段。
　　 1、看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？
　　 2、指名朗读课文第二自然段。
　　 3、理解以下词语：两腮、聚精会神、
　　 4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
　　 5、齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。
　　 6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读。
　 7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？
　 8、齐读课文第一到第四自然段。
　　（二）学习课文第5到8自然段
　　 1、自由朗读课文。
　 2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢？
　 3、猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因。
　 4、指名回答。

三、 总结全文
　 1、有感情地朗读课文。
　 2、小花猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里呢？
　 3、学了这篇课文，你明白了什么道理？

四、作业
　 1、有感情的朗读课文。
　 2、试着边表演边讲这个故事，把故事讲得生动、具体。

板书设计：

11 小猫刮胡子

一眨不眨地看 刮得干干净净 撞得头破血流

胡子好比是一把尺

备课手记
课
后
反
馈

课题
12、小马过河
课型
新授
科目
语文
课时
第一课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力

学习本课13个生字。认识8个字。

过程和方法

正确，流利，有感情地朗读课文。
情感态度和价值观

理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。
教
材
及
学
情
分
析

这是一篇童话故事，故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到河对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决的办法。

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、 谈话引入新课，板书课题
　　今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。
板书课题。
二、 初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容
　　1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。
　　2、分段指名读课文
3、把生字带入课文中去读，直到读熟
　　4、教师范读课文。学生思考：课文主要讲了一件什么事？
三、 指导书写生字，分析记忆字形
　　1、重点指导以下几个生字的字形和书写。
　　 　匹：共4画，笔顺是：
　　　 事：共8画，笔顺是：
　　　 然：共12画，笔顺是：
　　　“愿、半、袋、挡、如、道”等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。
　　　 麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。
　　　 突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最后一点。
　 2、练习写字。　
四、 作业
　　1、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第3题。
　　 2、熟读课文。

备课手记
课
后
反
馈

课题
12、小马过河
课型
新授
科目
语文
课时
第二课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力

学习本课13个生字。认识8个字。

过程和方法

正确，流利，有感情地朗读课文。
情感态度和价值观

理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。
教
材
及
学
情
分
析

这是一篇童话故事，故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到河对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决的办法。

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、复习。
　　1、用字词卡片检查生字读音。
　　2、指名说说课文主要讲了一件什么事。

二、学习课文第一、二自然段
　　1、指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”（养马的地方）、 “一匹”等词。
　 2、先自由读第二自然段，再分角色读
　 思考：从老马和小马的对话中你知道了什么？
3、选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。

三、自由读第三至六自然段
　　思考：小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？它是怎么想的？怎么做的？在阅读中 找出有关词句，做上记号。
　　1、学生自由朗读课文。
2、指名汇报。
3、分角色朗读课文。

四、学习第七自然段
　　思考：小马的妈妈是怎么说的？妈妈的话是什么意思？你从它的话中懂得了什么？
　　1、指名读，找出小马妈妈说的话。
　 2、联系上下文稿理解这句话的意思。

五、指名读第八自然段
　　思考：小马是怎么过河的？过了河它有怎样的感受？
　　1、把写小马感受的话找出来。
　 2、小马的这种感受是怎么得来的？读有关句子。
　　 小结：这是小马自己试着过了河才知道的。因为小马既不像老牛那样高大，也不像松鼠那样矮小。

六、 总结全文
　　抓住老马的话，让学生联系全文理解，各抒已见；让学生明白：做什么事都要动脑筋，要去试一试才行。

七、作业：
　回家后把《小马过河》的故事给家里人听。　　　

板书设计：

牛伯伯 浅
12 小马过河 动脑筋试一试

小松鼠 深

备课手记
课
后
反
馈

课题
语文百花园三
课型
新授
科目
语文
课时
第一课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力
1、在田字格中写好左中右结构的字。
2、能结合具体的语境，读准读好多音字。
3、读一读，比一比，写一写。体会量词叠用可以表示事务的数量多。
4、背诵古诗《长歌行》。
5、阅读《特殊的考试》，把短文读得正确、流利、有感情。
6、学写《日记》，养成写日记得好习惯。
过程和方法

积累并灵活运用象声词。
情感态度和价值观

能说会道中训练孩子的说写能力。
教
材
及
学
情
分
析

本次百花园安排了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注重了语言的积累，又训练了学生口语的表达能力。 
　　语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时关注学生个体的差异和不同的学习需求，充分激发学生的兴趣。努力创设情景，让学生爱说、会说，从而真正成为学习的主人。 

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、谈话引入新课。
我们今天这节课学习语文百花园三的“语海畅游”。

二、我会写。
1、出示3个生字，指名认读。
2、说说这几个字的结构。
3、观察后汇报，各部分在田字格中的位置。
4、学生练写，师巡视指导。
5、展示学生的书写成果。

三、读词语，辨字音。
1、出示4组词语，学生认读。
2、说说你发现了什么？
3、你还积累了那些多音字。

四、读一读、比一比、写一写。
1、说说要求做几件事
2、出示4组字词，自由读后，指名读，再齐读。
3、比较上下词组有什么不同。
4、你会说这样的词语吗？
5、学生练写，师巡视指导。

五、 作业。
1、练习左中右结构的字。
2、归纳学生学过的多音字并组词。

备课手记
课
后
反
馈

课题
语文百花园三
课型
新授
科目
语文
课时
第二课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力
1、在田字格中写好左中右结构的字。
2、能结合具体的语境，读准读好多音字。
3、读一读，比一比，写一写。体会量词叠用可以表示事务的数量多。
4、背诵古诗《长歌行》。
5、阅读《特殊的考试》，把短文读得正确、流利、有感情。
6、学写《日记》，养成写日记得好习惯。
过程和方法

积累并灵活运用象声词。
情感态度和价值观

能说会道中训练孩子的说写能力。
教
材
及
学
情
分
析

本次百花园安排了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注重了语言的积累，又训练了学生口语的表达能力。 
　　语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时关注学生个体的差异和不同的学习需求，充分激发学生的兴趣。努力创设情景，让学生爱说、会说，从而真正成为学习的主人。 

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、 谈话导入
这节课我们学习古诗，阅读和写日记。

二、 背一背。
1、让学生自由朗读古诗。
2、指名朗读，师纠正字音。
3、小组讨论不理解的字词。
4、试说一说诗句的意思。
5、指导朗读。
6、同桌互背、指名背、齐背。

三、 读一读
1、学生自由朗读短文。
2、指名分段朗读短文。
3、指名读准生字的读音。
4、指导朗读。
5、指几名学生表演课本剧。
6、小结。

四、学写日记。
1、让学生看一位小朋友的日记，读一读你发现了什么？（引导学生说）
2、小组讨论交流。
①什么叫日记？②为什么要写日记？③日记该怎么写？
3、指名说，师归纳总结。
4、你想写一则什么日记？（同桌说）
5、学生练写日记，师指导格式。
6、讲评学生的日记。

五、作业。
1、背诵古诗《长歌行》。
2、写下今天的日记。

备课手记
课
后
反
馈

课题
语文百花园三
课型
新授
科目
语文
课时
第三课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力
1、在田字格中写好左中右结构的字。
2、能结合具体的语境，读准读好多音字。
3、读一读，比一比，写一写。体会量词叠用可以表示事务的数量多。
4、背诵古诗《长歌行》。
5、阅读《特殊的考试》，把短文读得正确、流利、有感情。
6、学写《日记》，养成写日记得好习惯。
过程和方法

积累并灵活运用象声词。
情感态度和价值观

能说会道中训练孩子的说写能力。
教
材
及
学
情
分
析

本次百花园安排了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注重了语言的积累，又训练了学生口语的表达能力。 
　　语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时关注学生个体的差异和不同的学习需求，充分激发学生的兴趣。努力创设情景，让学生爱说、会说，从而真正成为学习的主人。 

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、引入新课。
这节课我们继续学习百花园中的“我的采集本”及能说会道。

二、我的采集本
1、小朋友，你一定知道许多表示声音的词吧，我们把这种词叫做象声词。
2、让学生自由读文中的采集本。
3、用笔画出表示声音的词语。
4、你还能说出象声词吗？能用它们说些句子吗？
5、读读这位小朋友的话。
6、小结。

三、能说会道
1、投影出示插图，说说图画的内容。
2、分组说说，怎样才能找到他的妈妈呢？
3、指名说办法，师列出学生想的办法。
4、评一评谁的办法好？为什么？
5、把自己认为最好的办法用几句话写下来，师巡视指导。
6、订正学生的写话。

四、总结。
同学们都能认真学习语文百花园三的内容，希望今后也要象现在一样认真学习，掌握好科学文化知识。

五、作业。
写几个表示声音的词。

备课手记
课
后
反
馈

课题
13、星星的新朋友
课型
新授
科目
语文
课时
第一课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力

1、认识14个生字，会书写7个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读。
过程和方法

明白各种卫星的用途。
情感态度和价值观

激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学，学科学的品质。
教
材
及
学
情
分
析

本篇短文以童话的形式，介绍了几种人造地球卫星及其作用。本文预言简洁，适合儿童阅读。
通过学习理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，热爱科学，将来为祖国的现在化建设贡献力量。 

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、创设情境，导入新课。
1、出示夜晚群星闪烁的教学挂图。问：你在夜晚观察过星空吗？说说你见过的星空。
2、揭题：今天我们就来学习一篇和星星有关的课文。板书课题，生齐读课题。
3、学生可根据课题质疑。

二、初读课文，识字。
1、自读课文。
2、检查读音。
3、游戏——摘星星。
4、分析字形。

三、指导书写。
1、出示7个生字，学生认读，拼出读音。
2、组词。
3、学生分析识记字形。
4、师范写，学生书写。
5、学生练写，教师巡视指导。

四、作业。
1、朗读课文。
2、书写生字。

备课手记
课
后
反
馈

课题
13、星星的新朋友
课型
新授
科目
语文
课时
第二课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力

1、认识14个生字，会书写7个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读。
过程和方法

明白各种卫星的用途。
情感态度和价值观

激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学，学科学的品质。
教
材
及
学
情
分
析

本篇短文以童话的形式，介绍了几种人造地球卫星及其作用。本文预言简洁，适合儿童阅读。
通过学习理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，热爱科学，将来为祖国的现在化建设贡献力量。

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、复习。
1、开火车认读生字.
2、指名分角色朗读课文。
二、学习课文。
1、通过课文的朗读，你们知道星星的新朋友指的是谁吗？
2、从第一自然段中，你明白了什么呢？
3、 课文写了哪几种人造卫星，它们分别有什么作用呢？请同学们自由读第2～8自然段，它们各有什么用途？
4、指导学生分角色朗读课文。
三、总结全文。
1、齐读全文。
2、人造卫星的作用可大了，你想不想知道我们国家的第一颗卫星是什么时候发射上空的呢？齐读学习链接，联系“神六”。

四、作业。
有感情地朗读课文。
板书：

13、星星的朋友

气象卫星，通讯卫星，地球资源卫星。
人造卫星
侦察卫星，导航卫星，营救卫星………

备课手记
课
后
反
馈

课题
14、我是什么
课型
新授
科目
语文
课时
第一课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力

认识14个生字，会写7个字。

过程和方法

能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

情感态度和价值观

了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教
材
及
学
情
分
析

本文是一篇科学短文。文章用第一人称“我”的叙述方式，通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态、变化以及与人类生活的利害关系，课文内容贴近生活，语言生动形象，结构新颖，能引起学生的阅读兴趣。

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、 故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）
二、 自读
　　1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。
　 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
三、识字
　　1、利用生字卡片，出示"我会认"中的14个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。
2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。
3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。
四、写字
　 1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。
　　2、教师范写。边写边强调重点。如："晒"的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。
　　3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。

五、作业：
1、生字各写一行。
2、熟读课文。

备课手记
课
后
反
馈

课题
14、我是什么
课型
新授
科目
语文
课时
第二课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力

认识14个生字，会写7个字。

过程和方法

能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

情感态度和价值观

了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教
材
及
学
情
分
析

本文是一篇科学短文。文章用第一人称“我”的叙述方式，通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态、变化以及与人类生活的利害关系，课文内容贴近生活，语言生动形象，结构新颖，能引起学生的阅读兴趣。

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、复习。
　　1、抽卡认读生字、词。
2、指名读课文，师生评议。

二、学习课文。
1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？
2、学生讨论，寻找解决问题的方法。
　 3、你还知道哪些水的作用与危害？
4、学生汇报。
5、指导朗读课文。

三、总结课文。
1、学了课文，你有什么收获？
2、教育学生要节约用水。

四、作业。
背诵课文第二、三自然段。

备课手记
课
后
反
馈

课题
15 、植物妈妈有办法
课型
新授
科目
语文
课时
第一课时
年级
二年级
教师
冯霞

教
学
目
标

知识与能力

会认12个生字，会写8个生字。

过程和方法

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

情感态度和价值观

有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教
材
及
学
情
分
析

这篇课文是以诗歌形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性文章。全诗共五节，第—节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英，苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节告诉我们只要仔细观察，就能学到许多知识。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来琅琅上口。

课

堂

教

学

设

计

第 学时(总第 学时)教案

一、 谈话引入课文；
　 1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。
　 2、齐读课题：
（1）知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。
（2）用补充课题的方法了解课文大意。

二、 初读课