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1、 课题 9、天鹅、大虾和梭鱼 课型 新授 科目 语 文 课时 第一课时 年级 二年级 教师 冯霞 教 学 目 标 知识与能力 认识13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。 过程和方法 区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。 情感态度和价值观 有感情地朗读课文。 教 材 及 学 情 分 析 创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相
2、互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。 课 堂 教 学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、 导入新课： 今天我们学习三种动物之间发生的一件趣事。 二、 初读课文： 1、遇到不认识的字怎么办？ （1）问别人 （2）查查字表 （3）猜 （4）查字典 2、学生自由读。 3、开火车识词： 梭鱼 合伙 费力 烦恼 上套 拼命 却 虽说 弓腰 至今 未动 分毫 4、认字：
3、 生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。 把卡片发给几个学生，他们随机抽查。 5、再读课文： 如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？ （1）抽读、评价 同学们觉得我读得怎么样？ （引导学生从字音方面评价） （2）比赛读 三、 指导写字： 学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。 四、作业： 1、生字各写一行。 2、熟读课文。 备课手记 课 后 反 馈 课题 9、天鹅、大虾和梭鱼 课型 新授 科目 语文 课时 第二课
4、时 年级 二年级 教师 冯霞 教 学 目 标 知识与能力 认识13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。 过程和方法 区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。 情感态度和价值观 有感情地朗读课文。 教 材 及 学 情 分 析 创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。
5、 课 堂 教 学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、 开火车复习生字。 二、 学习课文： （1）画出有几小节。 （2）读懂了哪些内容，做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。 三、 小组交流： 把认为最有价值的问题写在纸条上。 四、 全班交流： 1、主要解决字词义。如：上了套，分毫，谁是谁非等。 2、重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。 3、怎样才能让大车跑起来呢？ 五、 做游戏拓展： 1、介绍游戏内容： 几个学生合作从瓶子里把
6、几个球拉出来。 2、提出要求： 看谁最先把球从瓶子里拉出来。 3、小组讨论方案。 4、做游戏，并让学生说说他们的想法。 5、总结：在日常的生活中我们应该如何与别人合作？ 六、 作业： 1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。 2、背诵课文。 板书： 9 天鹅、大虾和梭鱼 云里钻 往后靠 水里跳
7、 大车未动分毫 备课手记 课 后 反 馈 课题 10、征友启事 课型 新授 科目 语文 课时 第一课时 年级 二年级 教师 冯霞 教 学 目 标 知识与能力 认读12个生字，会书写7个生字。 过程和方法 正确，流利，有感情地朗读课文。 情感态度和价值观 懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也考虑别人的实际情况。 教 材 及 学 情 分 析 这是一篇有趣的通
8、话，主要讲述了想交朋友的小牛，贴了第一张征友启事后，一个朋友也没找到，经过老牛的指点，又贴了一张征友启事，只一会儿，就有了许多朋友。不同的征友启事引发的不同结果，让我们明白了；在与人交往时，既要考虑到白己的需要．还要考虑到别人的实际情况。 课 堂 教 学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、谈话导入。 1、有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的？ 2、揭示课题：征友启事。 3看了课题，你有什么疑问？猜猜课文可能写了什么内容。 二、初读课文，整体把握。 1、自由朗读课文。 2、小组合作读书。
9、 3、读后释疑：初读课文，你读懂了什么？ 4、师范读。 （1）画出生字。 （2）评一评，老师读得怎么样？ 三、再读课文，巧识字。 1、出示生字词，集体认读。 2、同桌互读。 3、做“开火车”的识字游戏。 四、指导书写。 1、学生拼读要求写的7个生字。 2、给7个生字组词。 3、分析识记生字字形。 4、教师范写，学生练写。 5、讲评学生的书写。 五、作业。 1、书写生字并组词。 2、朗读课文。 备课手记 课 后 反 馈 课题 10、征友启事 课型 新授 科目 语文 课时 第二课时 年级 二年级 教师 冯
10、霞 教 学 目 标 知识与能力 认读12个生字，会书写7个生字。 过程和方法 正确，流利，有感情地朗读课文。 情感态度和价值观 懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也考虑别人的实际情况。 教 材 及 学 情 分 析 这是一篇有趣的通话，主要讲述了想交朋友的小牛，贴了第一张征友启事后，一个朋友也没找到，经过老牛的指点，又贴了一张征友启事，只一会儿，就有了许多朋友。不同的征友启事引发的不同结果，让我们明白了；在与人交往时，既要考虑到白己的需要．还要考虑到别人的实际情况。 课 堂 教
11、学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、复习生字，激趣导入。 1、认读生字卡片。 2、提问：上节课，我们认识了小牛，它非常想和别的动物做朋友，它怎样做了呢？ 3、引入新课。 二、 精读课文。 1、 自由读课文。 2、 学习第一自然段，理解“孤单”，体会小牛的心情。 3、 学习二、三、四自然段。 （1） 自由朗读，提出问题：小牛找朋友的条件是什么？ 它能找到朋友吗？从哪几句话可以看出来？ （2） 理解“做到以上几点”等词语，假如你是（山羊，猎狗，马驹……）你会说什么？ （3） 小组表
12、演。 4、学习第五、六自然段。 （1）过渡：小牛没有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛会说些什么？ （2） 全班齐读。 5、学习第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。 （1） 自由读，出示第二张征友启事的内容，理解“或者”的意思，对比“谁能做到以上几点，欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系。”这两句话的不同。 （2）假如你是山羊，猪，狗等动物，你会想些什么？说些什么？ （3）分角色朗读课文。 三、总结全文。 对朋友求全，就会失去所有朋友，对朋友求同就会得到所有的朋友。 四、拓展。 你想找什么样的朋友？请你也写一张征友
13、启事。 五、作业： 1、朗读课文。 2、预习11课。 备课手记 课 后 反 馈 课题 11、小猫刮胡子 课型 新授 科目 语文 课时 第一课时 年级 二年级 教师 冯霞 教 学 目 标 知识与能力 认识14个生字，会写8个生字。 过程和方法 正确，流利，有感情地朗读课文。 情感态度和价值观 了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发” 的道理。 教 材 及 学 情 分 析 《小猫刮胡子》是语文版
14、二年级上册的一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。 课 堂 教 学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、 创设情景，导入新课 1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？ 2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。可是有一只
15、爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢？ 3、今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读） 二、 初读课文 1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。 2、给每个自然段编上序号。 3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。 4、学生评议。 5、全班齐读课文。 6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？ 三、 识字 1、出示识字卡片，学生自由读。 2、指名读后，开火车认读。 3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干
16、净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流 四、 写字 1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。 2、给这8个生字组词。 3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。 4、小组派代表在全班交流讨论。 5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁 6、学生在田字格中书写。 7、教师讲评。 五、 作业 1、朗读课文。 2、书写生字。 备课手记 课 后 反 馈 课题 11、小猫刮胡子 课型 新授 科目 语
17、文 课时 第二课时 年级 二年级 教师 冯霞 教 学 目 标 知识与能力 认识14个生字，会写8个生字。 过程和方法 正确，流利，有感情地朗读课文。 情感态度和价值观 了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发” 的道理。 教 材 及 学 情 分 析 《小猫刮胡子》是语文版二年级上册的一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。使孩子们从读中体会
18、到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。 课 堂 教 学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、 复习 1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边 2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。 3、交流自己喜欢的句子。 二、 学习课文 （一）学习课文第一到第二自然段。 1、看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？ 2、指名朗读课文第二自然段。 3、理解以下词语：两腮、聚精会神、 4、看图，看看图上小花猫
19、是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。 5、齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。 6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读。 7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？ 8、齐读课文第一到第四自然段。 （二）学习课文第5到8自然段 1、自由朗读课文。 2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢？ 3、猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因。 4、指名回答。 三、 总结全文 1
20、有感情地朗读课文。 2、小花猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里呢？ 3、学了这篇课文，你明白了什么道理？ 四、作业 1、有感情的朗读课文。 2、试着边表演边讲这个故事，把故事讲得生动、具体。 板书设计： 11 小猫刮胡子 一眨不眨地看 刮得干干净净 撞得头破血流 胡子好比是一把尺 备课手记 课 后 反 馈
21、 课题 12、小马过河 课型 新授 科目 语文 课时 第一课时 年级 二年级 教师 冯霞 教 学 目 标 知识与能力 学习本课13个生字。认识8个字。 过程和方法 正确，流利，有感情地朗读课文。 情感态度和价值观 理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。 教 材 及 学 情 分 析 这是一篇童话故事，故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到河对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才
22、能找到解决的办法。 课 堂 教 学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、 谈话引入新课，板书课题 今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。 板书课题。 二、 初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容 1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。 2、分段指名读课文 3、把生字带入课文中去读，直到读熟 4、教师范读课文。学生思考：课文主要讲了一件什么事？ 三、 指导书写生字，分析记忆字形 1、重点指导以下几个生字
23、的字形和书写。 匹：共4画，笔顺是： 事：共8画，笔顺是： 然：共12画，笔顺是： “愿、半、袋、挡、如、道”等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。 麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。 突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最后一点。 2、练习写字。 四、 作业 1、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第3题。 2、熟读课文。 备课手记 课 后 反 馈 课题 12、小马过河 课型 新授 科目 语文 课
24、时 第二课时 年级 二年级 教师 冯霞 教 学 目 标 知识与能力 学习本课13个生字。认识8个字。 过程和方法 正确，流利，有感情地朗读课文。 情感态度和价值观 理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。 教 材 及 学 情 分 析 这是一篇童话故事，故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到河对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决的办法。 课 堂 教
25、 学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、复习。 1、用字词卡片检查生字读音。 2、指名说说课文主要讲了一件什么事。 二、学习课文第一、二自然段 1、指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”（养马的地方）、 “一匹”等词。 2、先自由读第二自然段，再分角色读 思考：从老马和小马的对话中你知道了什么？ 3、选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。 三、自由读第三至六自然段 思考：小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？它是怎么想的？怎么做的？在阅读中 找出有关
26、词句，做上记号。 1、学生自由朗读课文。 2、指名汇报。 3、分角色朗读课文。 四、学习第七自然段 思考：小马的妈妈是怎么说的？妈妈的话是什么意思？你从它的话中懂得了什么？ 1、指名读，找出小马妈妈说的话。 2、联系上下文稿理解这句话的意思。 五、指名读第八自然段 思考：小马是怎么过河的？过了河它有怎样的感受？ 1、把写小马感受的话找出来。 2、小马的这种感受是怎么得来的？读有关句子。 小结：这是小马自己试着过了河才知道的。因为小马既不像老牛那样高大，也不像松鼠那样矮小。 六、 总结全文 抓住老马的话，让
27、学生联系全文理解，各抒已见；让学生明白：做什么事都要动脑筋，要去试一试才行。 七、作业： 回家后把《小马过河》的故事给家里人听。 板书设计： 牛伯伯 浅 12 小马过河 动脑筋试一试 小松鼠 深 备课手记 课 后 反 馈 课题 语文百花园三 课型 新授 科目 语文 课时 第一课时 年级 二年级 教师 冯霞 教
28、 学 目 标 知识与能力 1、在田字格中写好左中右结构的字。 2、能结合具体的语境，读准读好多音字。 3、读一读，比一比，写一写。体会量词叠用可以表示事务的数量多。 4、背诵古诗《长歌行》。 5、阅读《特殊的考试》，把短文读得正确、流利、有感情。 6、学写《日记》，养成写日记得好习惯。 过程和方法 积累并灵活运用象声词。 情感态度和价值观 能说会道中训练孩子的说写能力。 教 材 及 学 情 分 析 本次百花园安排了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既
29、复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注重了语言的积累，又训练了学生口语的表达能力。 语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时关注学生个体的差异和不同的学习需求，充分激发学生的兴趣。努力创设情景，让学生爱说、会说，从而真正成为学习的主人。 课 堂 教 学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、谈话引入新课。 我们今天这节课学习语文百花园三的“
30、语海畅游”。 二、我会写。 1、出示3个生字，指名认读。 2、说说这几个字的结构。 3、观察后汇报，各部分在田字格中的位置。 4、学生练写，师巡视指导。 5、展示学生的书写成果。 三、读词语，辨字音。 1、出示4组词语，学生认读。 2、说说你发现了什么？ 3、你还积累了那些多音字。 四、读一读、比一比、写一写。 1、说说要求做几件事 2、出示4组字词，自由读后，指名读，再齐读。 3、比较上下词组有什么不同。 4、你会说这样
31、的词语吗？ 5、学生练写，师巡视指导。 五、 作业。 1、练习左中右结构的字。 2、归纳学生学过的多音字并组词。 备课手记 课 后 反 馈 课题 语文百花园三 课型 新授 科目 语文 课时 第二课时 年级 二年级 教师 冯霞 教 学 目 标 知识与能力 1、在田字格中写好左中右结构的字。 2、能结合具体的语境，读准读好多音字。 3、读一读，比一比，写一写。体会量词叠用可以表示事务的数量多。 4、背诵古诗《长歌行》。 5、阅读《特殊的考试》，把短文读得正确
32、流利、有感情。 6、学写《日记》，养成写日记得好习惯。 过程和方法 积累并灵活运用象声词。 情感态度和价值观 能说会道中训练孩子的说写能力。 教 材 及 学 情 分 析 本次百花园安排了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注重了语言的积累，又训练了学生口语的表达能力。 语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时
33、关注学生个体的差异和不同的学习需求，充分激发学生的兴趣。努力创设情景，让学生爱说、会说，从而真正成为学习的主人。 课 堂 教 学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、 谈话导入 这节课我们学习古诗，阅读和写日记。 二、 背一背。 1、让学生自由朗读古诗。 2、指名朗读，师纠正字音。 3、小组讨论不理解的字词。 4、试说一说诗句的意思。 5、指导朗读。 6、同桌互背、指名背、齐背。 三、 读一读 1、学生自由朗读
34、短文。 2、指名分段朗读短文。 3、指名读准生字的读音。 4、指导朗读。 5、指几名学生表演课本剧。 6、小结。 四、学写日记。 1、让学生看一位小朋友的日记，读一读你发现了什么？（引导学生说） 2、小组讨论交流。 ①什么叫日记？②为什么要写日记？③日记该怎么写？ 3、指名说，师归纳总结。 4、你想写一则什么日记？（同桌说） 5、学生练写日记，师指导格式。 6、讲评学生的日记。 五、作业。 1、背诵古诗《长歌行》。 2、写下今天的日记。
35、 备课手记 课 后 反 馈 课题 语文百花园三 课型 新授 科目 语文 课时 第三课时 年级 二年级 教师 冯霞 教 学 目 标 知识与能力 1、在田字格中写好左中右结构的字。 2、能结合具体的语境，读准读好多音字。 3、读一读，比一比，写一写。体会量词叠用可以表示事务的数量多。 4、背诵古诗《长歌行》。 5、阅读《特殊的考试》，把短文读得正确、流利、有感情。 6、学写《日记》，养成写日记得好习惯。 过程和方法 积累并灵活运用象声词。 情感态度和价值观 能说
36、会道中训练孩子的说写能力。 教 材 及 学 情 分 析 本次百花园安排了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注重了语言的积累，又训练了学生口语的表达能力。 语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时关注学生个体的差异和不同的学习需求，充分激发学生的兴趣。努力创设情景，让学生爱说、会说，从而真正成为学习的主人。 课 堂
37、 教 学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、引入新课。 这节课我们继续学习百花园中的“我的采集本”及能说会道。 二、我的采集本 1、小朋友，你一定知道许多表示声音的词吧，我们把这种词叫做象声词。 2、让学生自由读文中的采集本。 3、用笔画出表示声音的词语。 4、你还能说出象声词吗？能用它们说些句子吗？ 5、读读这位小朋友的话。 6、小结。 三、能说会道 1、投影出示插图，说说图画的内容。 2、分组说说，怎样才能找到他的妈妈呢？ 3、指名说办法，师列出学生想的办法。 4、评一评谁的办法好？为什么
38、 5、把自己认为最好的办法用几句话写下来，师巡视指导。 6、订正学生的写话。 四、总结。 同学们都能认真学习语文百花园三的内容，希望今后也要象现在一样认真学习，掌握好科学文化知识。 五、作业。 写几个表示声音的词。 备课手记 课 后 反 馈 课题 13、星星的新朋友 课型 新授 科目 语文 课时 第一课时 年级 二年级 教师 冯霞 教 学 目 标 知识与能力 1、认识14个生字，会书写7个生字。 2、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读。
39、过程和方法 明白各种卫星的用途。 情感态度和价值观 激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学，学科学的品质。 教 材 及 学 情 分 析 本篇短文以童话的形式，介绍了几种人造地球卫星及其作用。本文预言简洁，适合儿童阅读。 通过学习理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，热爱科学，将来为祖国的现在化建设贡献力量。 课 堂 教 学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、创设情境，导入新课。
40、 1、出示夜晚群星闪烁的教学挂图。问：你在夜晚观察过星空吗？说说你见过的星空。 2、揭题：今天我们就来学习一篇和星星有关的课文。板书课题，生齐读课题。 3、学生可根据课题质疑。 二、初读课文，识字。 1、自读课文。 2、检查读音。 3、游戏——摘星星。 4、分析字形。 三、指导书写。 1、出示7个生字，学生认读，拼出读音。 2、组词。 3、学生分析识记字形。 4、师范写，学生书写。 5、学生练写，教师巡视指导。 四、作业。 1、朗读课文。 2、书写生字。 备课手记 课 后 反 馈
41、 课题 13、星星的新朋友 课型 新授 科目 语文 课时 第二课时 年级 二年级 教师 冯霞 教 学 目 标 知识与能力 1、认识14个生字，会书写7个生字。 2、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读。 过程和方法 明白各种卫星的用途。 情感态度和价值观 激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学，学科学的品质。 教 材 及 学 情 分 析 本篇短文以童话的形式，介绍了几种人造地球卫星及其作用。本文预言简洁，适合儿童阅读。 通过学习理解课文内容
42、了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，热爱科学，将来为祖国的现在化建设贡献力量。 课 堂 教 学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、复习。 1、开火车认读生字. 2、指名分角色朗读课文。 二、学习课文。 1、通过课文的朗读，你们知道星星的新朋友指的是谁吗？ 2、从第一自然段中，你明白了什么呢？ 3、 课文写了哪几种人造卫星，它们分别有什么作用呢？请同学们自由读第2～8自然段，它们各有什么用途？ 4、指导学生分角色朗读课文。 三、总结全文。 1、齐读全文。 2、人
43、造卫星的作用可大了，你想不想知道我们国家的第一颗卫星是什么时候发射上空的呢？齐读学习链接，联系“神六”。 四、作业。 有感情地朗读课文。 板书： 13、星星的朋友 气象卫星，通讯卫星，地球资源卫星。 人造卫星 侦察卫星，导航卫星，营救卫星……… 备课手记 课 后 反 馈 课题 14、我是什么 课型 新授 科目 语文 课时 第一课时 年级 二年级 教师 冯霞
44、 教 学 目 标 知识与能力 认识14个生字，会写7个字。 过程和方法 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 情感态度和价值观 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 教 材 及 学 情 分 析 本文是一篇科学短文。文章用第一人称“我”的叙述方式，通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态、变化以及与人类生活的利害关系，课文内容贴近生活，语言生动形象，结构新颖，能引起学生的阅读兴趣。 课 堂 教 学 设 计
45、 第 学时(总第 学时)教案 一、 故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事） 二、 自读 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。 三、识字 1、利用生字卡片，出示"我会认"中的14个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。 2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。 3、分
46、组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。 四、写字 1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。 2、教师范写。边写边强调重点。如："晒"的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。 3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。 五、作业： 1、生字各写一行。 2、熟读课文。 备课手记 课 后 反 馈 课题 14、我是什么 课型 新授 科目 语文
47、课时 第二课时 年级 二年级 教师 冯霞 教 学 目 标 知识与能力 认识14个生字，会写7个字。 过程和方法 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 情感态度和价值观 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 教 材 及 学 情 分 析 本文是一篇科学短文。文章用第一人称“我”的叙述方式，通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态、变化以及与人类生活的利害关系，课文内容贴近生活，语言生动形象，结构新颖，能引起学生的阅读兴趣。 课
48、堂 教 学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、复习。 1、抽卡认读生字、词。 2、指名读课文，师生评议。 二、学习课文。 1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？ 2、学生讨论，寻找解决问题的方法。 3、你还知道哪些水的作用与危害？ 4、学生汇报。 5、指导朗读课文。 三、总结课文。 1、学了课文，你有什么收获？ 2、教育学生要节约用水。 四、作业。 背诵
49、课文第二、三自然段。 备课手记 课 后 反 馈 课题 15 、植物妈妈有办法 课型 新授 科目 语文 课时 第一课时 年级 二年级 教师 冯霞 教 学 目 标 知识与能力 会认12个生字，会写8个生字。 过程和方法 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 情感态度和价值观 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教 材 及 学 情 分 析 这篇课文是以诗歌形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识
50、性文章。全诗共五节，第—节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英，苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节告诉我们只要仔细观察，就能学到许多知识。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来琅琅上口。 课 堂 教 学 设 计 第 学时(总第 学时)教案 一、 谈话引入课文； 1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。 2、齐读课题： （1）知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。 （2）用补充课题的方法了解课文大意。 二、 初读课
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