孙凯静读《教语文其实很简单》心得体会.docx

读教语文，其实很简单心得体会册亨县坡妹镇中心小学 孙凯静 在任校长的带领下，我有幸拜读了教语文，其实很简单这本优秀的书籍，走进了许多名师的世界，他们超前新颖的语文教学理念，使犹如井底之蛙的我大开眼界。虽然我从教已经十多年了，一直认为语文课不就是教教生字，读读课文，理解文章的主要内容就行了。在课堂上都是老师讲的多，学生思考得少。一篇课文牵涉到的内容都要讲到位，害怕这里没有讲到考试要考，那个知识点没有讲到考试也要考，总是瞻前顾后。拿到这本书，我不禁在想，是怎样的方法让这些名师、专家们发出“教语文，其实很简单”这样的说辞？我读了这本书会不会也能真切地感受到教语文确实很简单？我带着这样的期盼和疑问读了这本书后，再来对比我们平时的课堂，确实感受颇深，下面就谈谈我的收获。 一、要提高教师自身的文化底蕴 于永正老师说：“教学生写字，首先老师对书法要略知一二；教学生读书，首先老师要喜欢读书，会读书，能读出课文奥妙之所在；教学生作文，首先老师要知道一点写作知识，总之，老师要具备相当的文化素养。”读到这里，我深感惭愧，作为一个语文老师的我，这些都是我所欠缺的，老师都没有具备很强的知识底蕴，又拿什么来教给我的学生呢？所以我们要提高自己的一个简单的办法就是于老师说的，一个字“读”，两个字还是“读”，只有多读多写才能提升自己的文化素养。 朱作仁教授考察过龙口实验小学后说：“别小看了大量读写，读写结合这八个字，这是教语文，也是学语文的规律啊！”只要让我们的学生少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，只要抓住“读写”这两条线不放，即按照教语文的规律去做，相信学生会有好的语文素养。 二、教师少分析，学生多读多写 韩老师的海量阅读，带孩子踏上阅读快车道，在韩老师的课堂上，教语文变得更加简单，就一个字“读”，老师的讲解、学生的讨论都只是三言两语，是夹杂在诵读中间的“休息”。这一遍读熟了，问一两个问题，接着读下一遍，老师也省去了繁杂的解说，把时间让给学生自己读，使学生在课堂上始终“有活干”，这种看起来简单而没有技法的读书模式，其实暗合了最重要的课堂理念，让学生自己享受课堂，给学生足够的文字营养。读到这里，我不由得感慨，教语文，真的就那么简单？我想，我在以后的教学中去尝试一下，带我的学生一起踏上阅读快车道，也让他们体会一下其中的快乐。 三、赏识学生，激发兴趣 李振村老师说：“教育的一个重要使命，就是让孩子充满梦想和激情，这比得到多少知识更为重要。有了憧憬和向往，人的心理才会变得格外纯净，人的情感才会变得格外丰富。人才能热爱阅读，热爱学习。”所以我们应该利用各种教学方法激发学生的兴趣，也要学会赏识他们。如：在课堂上，我们要学会情景交融，下雨了，我们教描写下雨的诗，天晴了，就教描写天晴的诗，。又如：韩老师低年级的星级评价标准，只要能达到一星标准，墙上就贴星，这样能飞的飞起来，能跑的跑起来，能走的走起来，实在慢的，挪动几下脚步也会受到鼓励。这样就大大提高了孩子们的兴趣。 总之，书中的每一个观点都很鲜明，说理透彻，带我们从各个方面认识语文教学的真谛，了解语文教学的规律，进入简单高效的教学之门。看来，教语文真的很简单，简单的前提就是要从当下开始，我们语文老师自己先要开始阅读，开始写作，先要成为一个真正的读书人。