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简论在线教育及其与线下教育的融合
三群完小 杜孝阳 15073909567

【摘要】随着人类进入信息时代，教育方式的改变也是势在必行，尤其是“互联网+”概念的提出，在线教育以其特有的优势受到人们的青睐。伴随着教育改革的大潮，人们在教育领域提出许多新的思想和新的方法，有些地区完全抛弃了传统教育，采用在线教育的方式。在线教育的蓬勃发展对传统教育的冲击越来越大，二者之争愈演愈烈。本文根据对传统教育现状的研究以及在线教育的对比，在互联网时代这样一个大背景下，对二者在现代教育中的改革发展中是否融合做一个简单的论述。
【关键词】在线教育；传统教育；融合
在线教育，又称远程教育、在线学习，它是通过互联网进行的网上教育方式，针对不同人群、不同年龄、不同文化程度提供的一个综合的教育平台。在线教育是以网络为介质的教学方式，借助网络的媒介突破了传统教育的时空束缚，向人们展示一个广阔的、新颖的、自由的学习空间，为人们提供了一个平等的学习平台。

一、在线教育的优点
虽然在线教育与传统教育在培养目标上是一致的，但作为两种不同的教育模式，在教育教学活动中存在许多差异性。在线教育作为一种新型的教育模式，同传统教育相比有其独特的魅力和优点。其优点有以下几个方面：
1、良好的交互性：在网上可以利用BBS、E-MAIL等网络工具向老师提问、与同学讨论问题，形成交互式学习。
2、开放性：常规的学校教育是封闭性的，教育的门槛被抬高。在线教育则是面向社会大众的，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增加。在线教育就是应社会大众的教育需求而诞生，根本目的就是为一切有意愿的人提供受教育的机会。
3、灵活性：在线教育一般面向成人，承担了在职教育、成人教育的工作，并在此领域得到迅速发展。学习者可以在任何时间、任何地点学习，自己掌握学习进度，充分适应成人学习者的特点。
4、易于管理：电脑有着巨大的信息处理能力和储存能力，利用这种特性，大部分教学管理工作可以在网上进行，例如，学习者的选课、提交作业和讨论等，同时网络数据库可以记录每个学习者的姓名、年龄、学号等个人情况。每次考试的成绩也都被网络自动记录在案。构成了完整的学习资料，这些资料随时可被学生和老师调出来查阅。和传统教育相比，在线教育的这种特性可以节省大量时间和管理费用。
5、资源共享：如果把所有网络大学的课程链接在一起资源共享，就可以为学习者提供很大的选择机会，更有利于人才培养，互联网本身就是一个巨大的资源库，可为学习者提供多种学习交流、问题解答的便利，扩大学习者的知识面。
6、优化教育资源：现代教育的教学内容迫切需要随着科学技术的迅速发展而及时更新，传统教学很难做到。而网络教育资源可以随时更新和补充，及时反映最新的科研成果，并编入教学内容来。
二、在线教育的缺点
在线教育并不是完美的，作为一种新型教学模式，显然有很多弊端，令很多家长、学生望而却步，更不能完全取代传统教学。
首先，网络化的教育，使得教师和学生之间互相分离，不利于学生感情的培养，学生得不到同步激励，他们也体会不到优秀教师的人格魅力.在课堂教学过程中，师生之间由传统教育媒体引起的心理因素所起的作用，是任何现代教育媒体无法代替的，如教师的语言符号和非语言符号等就是这样的传统教育媒体，有的教师能用三言两语就把一个复杂的问题讲得清楚透彻，并带有强烈的感情色彩和逻辑力量。这是现代教育媒体所不能代替的。其简便易行又是机器不可企及的。 
其次，网络教学要求学生有较强的自控能力,同时现有的网络课程普遍缺乏有效的导航策略.长期以来，我们在应试教育的指挥棒下培养出的学生缺乏积极的探究精神，缺乏主动交往的意识，在信息污染和信息噪声的影响下，很可能达不到较好的学习效果。这种信息迷航现象或者说认知超载现象，对低龄儿童和自控能力差的学生的学习来说，几乎是致命的。 
再次，在网络教学中，任何数字运算都由计算机来完成，学生的大部分表达由键盘输入代替，这将降低学生的运算能力和语言表达能力，不利于学生抽象思维的培养，也不利于汉字的书写训练。 
第四，网络交往把人们之间的活生生的社会交往变成人与机器的面对面的交流，减少了学生与他人之间直接的面对面的互动关系活动，紧张、孤僻、冷漠等心理造成的新的“情感真空”不可避免地出现了。而传统教学在这方面的优越性凸显出来.传统教学使学生彼此之间由于共同目的和共同的活动集结在一起，可以互相观摩、启发、切磋、砥砺。传统教学能使学生全面地获得各方面的知识，同时也能保证对学生进行经常的思想政治影响和师生之间、学生与学生之间的情感交流。
三、在线教育与线下教育的融合
从上面的分析中我们可以看到：在线教育的局限性正是传统教育的优越性之所在，而在线教育的优越性又是传统教育的局限性之所在，所以正确的处理方法应该是在线教育与传统教育有机地结合，达到优势互补。
传统教育是多方面的，优良的学习环境，浓郁的学习氛围，融洽的师生关系，亲密的同学之情，是网络教学不能真实的实现而只能进行模拟的，所以不可能完全取代传统教育。在信息社会，只有真实的传统教育，或仅有模拟的在线教育，都是不可想象的。所以我们可以对未来的教育模式进行展望：在线教育不会完全得取代传统教育，而是两种教育方式的相互渗透、融合发展。一方面，学校应该吸取在线教育的优势，注意信息技术与课程的整合，进一步挖掘自身的潜力；另一方面，在线教育应该从传统教育的理论中得到成长的养分，促使自身的良性发展，进一步提高教学质量，完善管理体系。
首先，在线教育发挥资源丰富的优势，弥补传统教育的不足。在肯定并发挥传统教育的优越性的同时，对传统教育手段无法实现的任务，通过网络化教学手段来实现，让学生利用教育网络化优势，进行个人自学、配对学习、网上讨论、小组学习等，并利用网络提供的资料、模拟功能和数据库，开展多种形式的学习活动，如讨论、思考、领悟、练习和撰写小论文等。这不仅改变了传统单一班级授课模式，使课堂教学形式和结构更为灵活多样，而且调动了学生参与课堂活动的积极性，改变其被动听课的状态，提高学习效率。
其次，在线教育发挥“跨时空”的优势，结合传统教育，共同构建终生教育体系。随着信息化社会的到来，知识更新的速度不断加快，学生在学校所学的知识在进入社会之后可能已经面临淘汰的命运。因此，越来越多的人离开学校后需要不断地在工作和生活中学习各种知识和技能，个人从出生至临终的全部历程都必须是学习的历程。传统的学校教育普遍存在的问题是受到经济条件、教师资源的限制不可能无限扩大，而且教学方式不能满足在职人员和身患残疾的学生的需要。所以有必要通过网络将现有的师资力量、教材设备进行整合，培养社会急需的抢手人才。
再次，发挥传统教育中师生情感交流融洽的优势，设法弥合在线教育中师生分离，感情隔阂的弊端。虚拟的联系并不能培养真实的人类感情，所以在实施在线教育的过程中，应该规定学生在一定的时间在校内学习，这样有助于学生之间的相互沟通，培养他们之间的同窗情谊，还可以相互激励，巩固所学知识，提高学习热情。
第四，发挥传统教育中教师对教学过程易于控制的优势，在在线教育中强化教师的监督、指导作用。在学生进行学习之前，教师应明确地告诉学生要完成的任务，需要的时间量多少，并对学生学习过程中可能遇到的问题进行答疑。教师应随时监督学生进行学习的过程，以避免控制力差的学生分散注意力。
人们进入互联网时代，在线教育发展迅猛，甚至有人断言，线下教育将取代传统的教学方式，但我认为，纵然在线教育有其重要的特性，它仍旧需要与线下教育完美融合，才能顺应时代的发展，真正实现教学模式的有效改变。同时，在线教育与线下教育接下来如何发展才能有利于学生的学习，这需要我们不断地进行探索、实践。

参考文献
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