观察物体 (2).doc

晋中高师附校集体备课教案
学科： 数学 年级： 二
主备人
马苗苗
参加备课人员
刘国英、高晓燕
备课
课题
观察物体
课型
新授课
第 1 课时
教学
目标
知识与能力
辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。
过程与方法
通过实物，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。
情感态度与价值观
培养观察、操作、空间想象和推理能力。
内容
分析
教学重点
通过实物观察，从不同方面观察简单物体的形状。
教学难点
经历在不同角度观察物体的过程，初步感知局部与整体的关系。培养学生的空间观念。
教法
学法
自主探究的学习方法。
教具学具
ppt课件
教
学
过
程
教师活动
学生活动
（一）同学们，你们见过大象吗？请听这个故事，想想大象到底是什么样的？
同学们，你们知道奶奶为什么哈哈大笑吗？他们看到的大象这真的不一样吗？
虽然是同一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，要想看到事物的全貌就要全面观察，今天我们就来学习在不同的位置观察物体。
（二）、自主探究，导入新课。
1、课件出示图片，请同学们猜猜这是什么？

这样观察有的同学没认出来，怎么就比较好看？
对，我们观察这些物体时一定要全面观察。2、请组长把带的玩偶拿出来，
3、出示情境图，请同学们仔细观察，下面这些图分别是谁看到的？他们分别在熊猫的哪里？

听大象的故事。

不一样

小兔子
蘑菇
存钱罐

拿上这些东西仔细观察。
学生同桌交流后汇报。
分别是小明、小亮、小红、小芳。

教
学
过
程
为什么看到的都不一样？
如果都让每个人都全面的观察大熊猫，怎么办？
4、下面右边这些图分别是谁看到的呢？连一连

（三）练习巩固
1、仔细观察，下面这些照片分别是在哪个位置拍的？（从不同位置观察到的北京天安门的图片）
2、看图填一填。观察小狗、小猴、小猫、小狗看到的分别是什么？
3、游戏巩固
下面，老师任意圈出上面图中的一张照片，请你判断是谁看到的，然后快速站到那一面去。

（四）、课堂总结
1、同学们，我们刚才一起学习了观察物体，想一想，我们是怎样观察的？
在观察物体的时候，你发现了什么？
2、同学们，今天的学习，你有那些收获？
因为它是从不同的方向观察大熊猫的。
可以围着大熊猫转一转，也可以把大熊猫拿起来转一转。
学生尝试独立完成并汇报。

学生仔细观察，并回答

仔细观察，并填空。

学生积极参与游戏。

观察的位置不同，看到的形状也不同。

谈收获。
板书设计

观 察 物 体

观察位置不同

看到的形状不同

教后
反思

这节课中，学生在亲身经历了观察物体的活动后，引导学生进行反思，对活动中获得的经验和感受做出进一步的解释，形成更清晰地认识和更深刻的体会。学生的练习做的有些枯燥，可以以秋游作为一条主线，巧妙地把练习插在一起。激发额学生运用所学知识解决生活中的实际问题的兴趣，同时通过不同层次的练习，加深了学生对知识的理解。