赶海的小姑娘教学案例.docx

《赶海的小姑娘》教学案例
克东县宝泉镇文昌明德小学 李 佳

一、教学内容：赶海的小姑娘
二、教材分析：
《赶海的小姑娘》是人教版四年级音乐上册第一单元的唱歌课。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。听了这首歌曲，在我们的脑海里，马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象。
三、学情分析：
学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄的特点，小学四年级的学生生性好动，自我约束力比较薄弱，而我所执教的又是农村的学生，他们不像城里的学生，相对来说有比较好的音乐素养，这里的学生根本不懂什么是音乐课，更不知有关的音乐知识，只是知道有唱歌这回事。加上本学期我又是刚刚与他们接触，各方面都有待适应。所以教学中我想先让他们学会唱这首歌，重点放在训练好节奏和情绪把握上。。
四、教学目标：
1、 用欢快的情绪演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
2、通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快、活泼的情绪。
五、教具准备：多媒体课件 录音机 MP4
六、教学重难点分析：
1、把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用欢快的情绪演唱歌曲。
2、练习休止符和延音的唱法。
七、教学方法设计：感知聆听法、激趣演唱法、体验表演法.
八、教学过程：
1、导入（感受大海），
（1）、播放海浪的声音
（2）、课件展示海景图片和海滩景色。
2、欣赏歌曲
师：看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩，现在让我们跟着赶海的小姑娘一起出发吧！
录音机播放《赶海的小姑娘》。让学生说说听后有什么感受。
置疑：你想到了什么？你仿佛看到了什么？（课件点击，在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳）
3、学唱歌曲
(1)、教师第一次范唱全曲，让学生有个初步的映像。
(2)、学生有感情的朗读歌词。
(3)、随琴逐句逐句的学唱。
(4)、在学唱的过程中，学生对休止符的把握不够准确，告诉他们并且示范给他们听，声断气不断的效果。
(5)、指导学生用欢快、活泼的情绪完整唱两遍歌曲。
(6)、再次播放音乐，在歌声中结束本次教学。
4、小结
(1)、达到了目标，突破了重难点。
(2)、 学生学会了用欢快、活泼的情绪演唱这首歌曲。掌握了这首歌曲所要表现的速度、力度、节奏、节拍。
(3)、培养了创新能力，如让学生自编动作并展示才艺。