天资《智学城堡》第二节课程.doc

天资《智学城堡》课程预备周导入教案
——预备周（第二节）

教学目的: 1、复习认知智学宝宝和智学宝宝的家
2、复习学习城堡中的正确行走路线
3、观察并认识宝藏卡
4、尝试找寻宝盒
教学重点:认识宝藏卡上的编号，并按照编号找寻宝盒
教学准备: 宝藏卡
教学过程:
一、问好
老师：小朋友们好，我们又来到了什么地方做游戏啊？
幼儿：------
老师：那么你准备好了吗？
幼儿：------
老师：请你想一想我们是按照什么样的路线走进智学城堡的！请小朋友和XX老师一起走进智学城堡！
二、认识编号卡
认识宝藏卡，在宝藏卡的上面我们一起来看一看有什么，上面我们叫它编号，下面我们叫它序号，序号是用来做什么的？老师告诉小朋友，序号是用来找宝盒的。
(在读的过程中幼儿会发现”—“,告诉幼儿这个读“杠”)
幼儿：------
老师：我们看看城堡的家里有什么啊?门牌号，上面有许多的序号，和我们宝藏卡上面的序号一样，所以我们找宝盒是用宝藏卡上的序号对照城堡家门牌号来找宝盒
老师:（拿出同颜色编号卡进行比较）小朋友看看有什么不一样?(示范红色)有一个小圆点的 宝盒住在红1号城堡的家里,有两个小圆点的宝盒住在红2号城堡的家里.
(依次出示,可以以游戏的形式逐一认识)
幼儿：------
老师：老师要去找宝盒了(出示编号卡)这是什么颜色的宝藏卡?上面有几个圆点?
幼儿：-----
老师：我们要去什么颜色几号城堡的家里找宝盒?它的家在哪里?
老师：找宝盒有一个口诀：从左向右，从上到下，一个个认认真真的，仔仔细细的去找宝盒(老师一边说一遍示范)。找到后要双手拿宝盒，把编号卡放在宝盒的上面，小标识面对着自己。我问问小朋友我可不可以这么拿宝盒？（单手）
幼儿：------
老师：为什么不可以？
幼儿：------
老师：那我们应该怎么样拿宝盒呢？
幼儿：------
老师：小朋友想不想也来找自己的宝盒呢？
幼儿：------
老师：（人手一份编号卡）请小朋友拿着宝藏卡去找宝盒，老师说请起立，小朋友说我起立，推椅子，走脚印，找宝盒。找到宝盒的小朋友要到老师这里来检查。(幼儿找宝盒，老师巡回指导）
找到宝盒后回到座位，老师：请小朋友来看看自己的宝盒是什么样子的?（提示幼儿观察宝盒颜色、耳朵颜色、鼻子、肚皮位置，侧面的编号位置）
幼儿：------
老师：小朋友用手去摸摸你的宝盒，小朋友想不想知道宝盒里有什么好玩的啊?
幼儿：------
老师：（送宝盒，教师示范）现在到了宝盒回家的时候，下次我们再来智学城堡就看看宝盒里有什么好不好？
幼儿：------
老师：老师先来送，请小朋友帮老师检查看看老师送的对不对。是什么颜色的宝盒就要送到什么颜色的家里，找到智学宝宝的家对照门牌号码，把它送回去，要看到侧面的编号要面对着自己。请小朋友开始送自己的宝盒。（时刻提醒幼儿椅子、路线及双手拿宝盒等）
四、总结
老师：今天来智学城堡开心吗?
幼儿：------
老师：有几种颜色城堡?都有什么颜色的宝藏卡?
幼儿：------
老师：小朋友真棒!(出示宝藏卡)还认识了谁?
幼儿：------
老师：宝藏卡是用来做什么的?
幼儿：------
老师：对了,是用来找宝盒的,今天我们找了宝盒,下次我们一起来智学城堡就看看宝盒里有什么宝贝好不好？以游戏的形式带领幼儿离开智学城堡。