邱静第九周教学反思.docx

一周反思（10.30-11.3）
本周的上课内容为Unit3 Is this your pencil ? Section A (1a-2c) 。本课主要围绕学习用品展开听、说、读、写等多种教学活动。要求学生掌握与学习生活贴近的物品名称；通过课堂上的情景操练，培养并提高学生的发散思维能力；同时培养学生良好的听说读写的能力，在日常生活中能够与别人进行简单的对话。在本周的教学过程中通过唱歌、游戏及小组活动等形式，有效调动了学生参与学习的积极性，学生学习热情高，发言积极，参与学习、讨论的干劲足，人人都成为了课堂学习的活跃分子；学生在我创设的情境和引导下，参与欲望强烈，能有效地进行合作、讨论、学习，享受到成功的快乐。
反思本课的课堂实际教学，本堂课存在以下可取及有待改进之处：
一、可取之处
1、课前的歌曲欣赏，让学生边听边唱，不仅复习了旧知识，同时引入新单词的学习，而且也活跃了课堂气氛。
2、本课通过多媒体展示图片（学习用品）问，学生回答来复习句型“What’s this/that in English? How do you spell it?”来引出本单元需要掌握的新词，情景真实自然，紧密联系学生生活实际，即复习已知又有助于下一步课堂教学活动的推进。
3、本课通过唱歌、小组活动和游戏等活动，能使学生扎实的掌握新的词汇、语法和句型，在锻炼学生听说读写的同时，也提高了学生英语学习的信心和兴趣。
4、“this / that”为本课的重难点，为了更好的让学生区分开来，我运教室里现有的物品位置的远近，并结合肢体语言，帮助学生理解this / that的区别及用法不通，调动了学生的积极性，更有利于让学生区别记忆。
二、有待改进之处：
1、教学时老师领读太多，学生自主操练较少。以后在单词及句子教学上应该大胆放手，在课前预习上多下功夫，上课时课采取教师引导，学生示范或领读等方式，培养学生自主学习。
2、部分同学没有区分开人称代词与指示代词的用法。应把人称代词和指示代词系统、混合来操练，并在课堂上应多安排时间让师生之间，学生之间多进行句型操练，相信会达到预期的效果。
3.学生对于英语教师用语的熟悉度还不够，在以后的课堂中教师应反复的运用英语教师用语，让学生尽可能在短时间内熟悉起来。
4、本课对于知识的运用拓展仍然不够，还停留在课本上。如何让生活走进课堂？是我今后努力的方向。
弘毅英语组 邱静