如今家乡山连山11.doc

《 如今家乡山连山》教案
一、教学目标：
1、情感态度与价值观：感受人们劳动丰收的喜悦之情，激发热爱家乡、热爱劳动的感情。
2、过程与方法：通过聆听和演唱歌曲，学生自主合作编创情景剧。
3、知识与技能：能学会用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲《如今家乡山连山》
山连山》。
2山连山山 初步体会连音和跳音，表现歌曲轻快和优美。
二、 教学重难点：
1、 教学重点：能够自然有表情地完整演唱歌曲，表现歌曲情绪。
2、 教学难点：歌唱过程中，掌握连音和跳音的两种唱法，歌曲中八分休止和倚音的表现。
三、 教学过程：
1、激趣导入
老师以笑声作为开场，鼓励学生展示自己美美的笑容，以两位学生为示范，共同聆听他们的笑声，同时老师模仿学生的笑声，提出问题：你没发现了这几种笑声有什么不一样的吗？（音高不一样）
展示课件，出示两条旋律：
① 6 6 6 6 ︱6 3 3 0︱
哈哈哈哈 哈哈哈
② 5 5 5 5 ︱5 2 2 ︱
哈哈哈哈 哈哈哈
顿音弹跳性的唱，训练学生的跳音唱法。
2、初听歌曲
开始歌曲的学习，提问，歌曲为什么会出现“哈哈”的笑声?你觉得歌曲给你带来的是什么样的感受?
3、复听歌曲
再次聆听，小声地跟着歌曲哼唱，体会歌曲的情绪变化？学生如果体会不了，教师歌唱示范歌曲，引导学生感受歌曲前后的变化(叙事性和抒情性）
4、模唱歌曲
用“la”跟琴模唱，为了学生清楚旋律的线条走向，单手单音弹奏
5、解决重难点
在模唱过程中，出现了许多音乐记号，为了更好表现歌曲，需要学生找出来，以及解决学生歌唱过程中可能出现的大附点和大切分难点。
6、节奏读歌词
因为之前已经解决了重难点，和音乐记号的认识，在读的过程中，要表现出这些记号和情绪。
7、加歌词歌唱
跟着钢琴的旋律速度不要太快，跟唱一遍，注意提醒学生的坐姿和歌唱姿势，以及歌曲情绪的传达。
8、跟老师的指挥手势歌唱，或者老师示范歌曲，向学生传达演唱情绪情感。
8、跟伴奏歌唱

四、 编创与活动
1、由两组学生担任不同的情绪情感，接龙式的完整演唱
2、由这两组分别设计情景剧，由师生或者生生共同完成表演，其他学生负责歌唱。
3、谈谈自己的家乡，出示现代社会迅速发展的合肥城市照片。
五、课堂小结
现在我们的生活水平提高了，日子一天比一天过得好，在这里我衷心的希望小朋友们的学习越来越进步，一天比一天快乐。