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孩子们怎么了
当看到新闻上又曝出“校园暴力”“少女产子”“学生自杀”等等关于每未成年孩子的负面新闻时，我们都会不由的发出一声遗憾而又心痛的感叹：现在的孩子到底是怎么了？
记得我小的时候家庭条件不富裕，父母上班又很忙，几乎很少管我，那个时候没有玩具，最喜欢的就是和一群小伙伴在外面玩。我们的游戏可丰富了——打沙包、跳皮筋、捉迷藏、抓石子儿......每天玩的天黑了都不舍得回家，总是气的妈妈要出来揍人了才恋恋不舍的分开。那时的我们没有电脑、电视，更没有平板电脑和手机，但是我们有的却是非常难得的快乐的童年时光。那时没有很多的作业和很大的压力，所以我们那个时候是相当的快乐。当然也有挨老师揍的情况，比如：不完成作业、打架、搞恶作剧等等，挨了揍眼泪抹掉照样屁颠屁颠的玩去了，从不记恨老师。而现在在校的学生基本上是95后到00后的孩子。他们一出生就赶上了富裕的时代，物质条件优越的没话说，父母更是把更多的物质和精力投在了孩子的教育上。那么我们的孩子应该更加的幸福和快乐才对，可是我在我的学生们的身上却只看到了他们的任性、桀骜不驯、目空一切、唯我独尊、胆怯和不合群。
近期，我给孩子们上了一堂德育课，主题是：“帮助别人，获得快乐！”并给我们班起了个响当当的名字叫做“乐助人班”。课堂上，我列举了很多乐于助人的孩子的行为事迹，让他们明白那些和自己一样大的孩子能做到的事情，我们也能做到。并且，乐助人并不是什么很难做到的事，它就是我们平常的小事，在我们的生活中随时随地的发生着，比如：主动捡起地上的垃圾、不随手丢弃垃圾、同学有困难的时候主动伸出援助之手、在校外也是一样，要谦虚有礼，尊老爱幼，做一个乐于助人的好学生。
我特地准备了一个好人好事记录本，就挂在教室里孩子们伸手就能拿到的地方。只要有学生帮助了别人哪怕就是主动捡起地上的一个纸片都可以写在记录本上。并且大家互相观察，发现同学做了好事也可以记录。一周评比一次，只要记录本上有名字的就可以换一个笑脸贴画，满五次的就可以换一朵小红花，还可以在自己的“水墨丹青”评价手册上获得美的印章。我在平时更是拿着手机随时记录孩子们帮助别人的瞬间，并要求家长在家也要记录孩子好的行为习惯的照片。然后我将这些照片放在大屏幕上让孩子们看，他们看的兴高采烈，相互讲述着照片上的故事......
最近，我观察到孩子们有时会在操场上玩时也会主动捡起地上的垃圾，劝告私自在体育器材上玩的学生，把学校歪了的24节气牌扶正，写作业时，谁的铅笔断了会有好几个孩子主动要借给他铅笔或者削笔器.......这样的事例数不胜数。就连班上最桀骜不驯的孩子都知道了要多关心他人，有一次我看见他把别人躺倒的板凳扶了起来并且摆放的好好的。这要是以前，看见躺倒的凳子他非得再踩上几脚。帮助别人，获得幸福。孩子们岂止是获得了幸福啊！他们还懂得了文明礼貌、谦虚礼让、关心他人。这项活动开展后，班级卫生整洁多了：下课时来办公室告状的现象少了；孩子们的精神都耗了很多，上课时不再叽叽喳喳的废话说个没完没了。想想他们刚开学的时候，每天都是让我火冒三丈的，觉得这帮小屁孩实在是不可理喻，简直是一群听不懂人话的小魔鬼，现在再看他们，虽然他们缺点依然很多，可是他们身上更多的是成年人都不具备的优点：他们单纯可爱没一点心机，他们大方不小气，他们乐于帮助别人。哪怕刚刚才被批评的撅着小嘴掉眼泪，一转眼又眉开眼笑的围到你的身边挽着你的胳膊说他刚才看到的趣事。看到这样的变化，其实那个获得幸福的人是我啊。
孩子是天使，我们天天和天使在一起却把自己硬硬的锻炼成了恶魔。我们脾气暴躁整天对他们大吼大叫，用“武力”征服他们，让可爱的孩子见到老师就躲得远远的。我们的孩子怎么了？我看这个问题应该问的是我们这些成年人吧！你们到底怎么了？把我们的小天使过早丢在一个残酷的，竞争的环境，让他们稚嫩的肩膀背上沉重的书包和厚厚的作业。还口口声声的说是为了他们好。其实最应该反思的，是我们成年人自己。