害羞、自信心不够.doc

害羞、自信心不够表现：1、对外界环境表现出异常的敏感，外界稍微有变化就使他紧张与不安； 2、人际交往能力比较差，喜欢独自安静地玩一些自己比较熟悉的游戏； 3、行为比较缓慢退缩；4、情绪比较平静，情绪调动属于慢热型；5、依赖性高，不愿表达自己的要求。6、在新环境和新朋友面前不敢说话。除了亲密家人朋友之外，不愿与他人随便接触。7、上课不敢举手8、上台表演发抖，说不出话。面红耳赤，脉搏增快、心脏碰碰急跳、出汗。9、爱脸红、说话结结巴巴、咬指甲；10、不敢正眼对人、较不友善、尽量单独活动、活动量少、易有无目的闲逛。原因分析：1、遗传，天生气质敏感。有的宝宝天生敏感，感受特别的敏锐，容易产生害怕。2、现在孩子在家里都是独生子女，看护人比较多，除了父母之外，还有老人和保姆，几个人围着一个孩子团团转。孩子在家里备受呵护和宠溺，到了外面，他发现世界和他习惯的那个样子是不一样的，因此，他会感到困惑，不知道怎样去应对，缺乏与人交往的经验。3、在孩子成长过程中，父母的作用是无可替代的。很多年轻父母常常由于工作的原因而疏于对孩子的陪伴，所以，父母陪伴的缺失，容易造成孩子产生怕生，缺乏安全感。孩子会努力用自己的方式来保护自己。很多时候的表现就是用哭泣来表达自己的情绪。或者是产生焦虑。4、宝宝被家长暗示。有时家长怕宝宝被拐骗，经常教导宝宝不要与陌生人接近，吓唬宝宝不听话就让别人抱走，令宝宝对陌生人过于紧张、戒备；有时家长见宝宝不叫人就说“这宝宝很害羞、怕见人”，指责宝宝“不大方”，会使宝宝产生抵触、逆反情绪。 5、宝宝有被取笑的经历。家长在无意或有意中损伤了宝宝的自尊心，增强了宝宝的强烈羞辱感。6、由于家庭的教养方式有问题。一些父母的性子急、对孩子缺乏耐心；对孩子要求过高、管教过严；对孩子指责、约束过多等。有的家庭是爷爷奶奶带孩子，他们总是陪伴孩子玩，为了安全起见，不让孩子与外界接触，使得孩子缺乏与他人交往的机会，变得胆小、害羞、依赖性强。还有的父母经常采用惩罚、体罚、恐吓等方法教育孩子，对于一些敏感、情绪不稳定的孩子来说，会使孩子的神经长期处于过度紧张的状态，时间久了，孩子就会变得胆小、孤僻。7、在早期过度的保护下，家长太在意孩子，过度保护孩子。解决方案：1、阶梯化的成功体验，一点一点积累。集体环境中不做出头行为，同时他自卑，自信心低，在某一个层面上让他体验到成功的经验概率他才会进行下一步。2、通过适当的运动来增加他的胆量，用运动的胆量来扩散到他处理其他事情的胆量，建立起来的很多恐惧会导致他的运动障碍，运动障碍克服了，很多障碍问题也就克服了，另外他做很多事情需要有一个进入的过程。3、培养胆量要有一定的原则性，要由易到难，自己从未做的事不要让孩子做，这样他压力会很大，你做过的便可让他做。要让他经历过最低的心理压力后慢慢的升高，只有这样他就能感觉到安全，这是孩子的安全意识很强的观念，要用运动来替代是最好的方式，会减轻很多问题。4、参加社会活动；邀请小朋友做客；选择适合的兴趣班；参加亲友的团聚；观摩成人间的交往；幼儿园的集体活动。5、家长要采取多表扬少责备的方法，鼓励幼儿树立自信心，做到敢于开口，敢于讲话。多练习就是在幼儿的日常生活、游戏中，多为幼儿创造语言锻炼的机会。6、害羞会随着年龄的增大也是属于对环境的一种认同，对社会适应的部分。一方面就是要培养孩子的自信的过程，随着能力的发展，把内向变成外向的过程，可能需要一段时间。再一方面，碰到非常具体的事情的时候，家长要避免，有的不一定完全是害羞，有的时候是家长提要求，要和人家打招呼，越是这样，孩子越不愿意表达，所以不要强化这个行为特征，家长应该看淡一点，不要刻意的说这个事。7、不要轻率地否定孩子想要“试一试”的举动。鼓励孩子按他们的意愿和方式去做事情，多给幼儿创设实践做事的机会，当幼儿实现了自己的愿望时，就会增强一份自信心。8、适度保护，莫患“恐危症”。如果家长对孩子采取了过度的保护措施，就会使孩子对周围环境产生恐惧感，从而影响他们适应新环境的能力和自信心。9、尊重孩子自我成长的需要，生活中不要过多地包办代替。10、对孩子说“你能行”，并重视欣赏孩子的每一个成绩。