儿童学习故事张施博.doc

不一样的充气堡
磐石市实验幼儿园 曹艳杰
被观察的幼儿信息：张施博

观察与记录:
活动开始了，我提问到，今天请大家来做设计师，设计出你心目中好玩的游乐城。大家想想该怎么设计呢？涵涵说：“我要设计一个旋转木马，让更多的小朋友骑在木马上开心的旋转”；晨晨说：“我要设计很多的滑梯，让小朋友们都来玩。”彤彤说：“我要设计很多的假山和花园，让小朋友嬉戏玩耍。”……听了小朋友这么有想法，我很高兴，于是就让幼儿开始动手设计。
因为有了前面的讨论和交流，所以大多数的孩子都很快的动起手来，大家都画得这么认真和投入，你是一个不大喜欢画画的小朋友，今天也画得特别认真，于是我就急忙走过去看看你到底画了什么，没想到你只是画了一个大大的高低不平还有缺口的圆。你却还一个劲地在这个圈里涂色呢。

我俯身问道你在画什么？你却告诉我画得是游乐城里的充气城堡。我不禁的问你，充气城堡，它是用来干什么的？你为什么想到要设计这个？你神气的告诉我，充气城堡是给没带钱的小朋友玩的。你指着圆圈的缺口说：“可以从这里进去，里面什么好玩的东西都有。

游乐场只有有钱才能玩，我们上次去时妈妈把钱包落在家里忘记带钱了，所以没有玩到。今天我就设计一个没有钱也可以进去玩的充气城堡，让没有钱的小朋友都能来玩。
识别与分析:
《指南》指出，“艺术是人类感受美，表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特形式。”“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”，案例中的小朋友在设计“好玩的游乐城”时，因为有了充分而又丰富的前期经验准备，一个个都把自己的所思所想，生动的表现出来，让人欣喜不已。
特别是画充气城堡的张施博小朋友，也许他的画画技能不是很好，但他从真实的生活中感悟出来的想法是那么的美好，让人感受到“每个幼儿都有一个美的种子。”我庆幸自己能在《指南》的指导下，鼓励幼儿积累生活经验与素材，走进童心，倾听幼儿心声，否则哲哲小朋友刚刚萌发的爱心就会因为我对他画画内容的错误与理解而被扼杀。
支持与回应:
1.珍视幼儿生活的独特价值，要幼儿在实际生活中与成人互动，与同伴争执或合作，感知接触真实的物体，真实的体验各种情感，解决实际的问题。我们为幼儿创造的生活越丰富，他们从中学到的东西就越多，所积累的经验也越多样。越广阔，幼儿的学习与发展也会越有质量。
2.《指南》告诉我们：“幼儿的绘画是表达自我的一种特殊语言。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别与成人，因此，我们要了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，领会并尊重幼儿的创作。但在实际中，我们往往总是只看到孩子们表达表现时所呈现的表面现象，而忽视了他们所隐含的内心世界。如哲哲的画，画画虽然不是很美，但是隐含的内容却异常的美丽。因此，对幼儿不能以成人的标准用“像不像”、“好不好”等去评判，只看表象而忽视内涵。而是要主动放下身段，倾听孩子声音，才能理解他们的内心想法，才有可能解读他们的童心，从而助推他们的学习与发展。