小小的船 (2).doc

课 题
4——（2）小小的船
第（ ）课时
教
学
目
标
1，有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
2，会认十个生字，正确准确的书写四个生字。
教
学
重
点
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字。
教
学
难
点
准确美观的书写生字
教具（学具）
生字词语卡片、图片
教

学

过

程
第一课时
一、1．播放课件，激发兴趣。
情境导入，揭示课题
导问：看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。
3． 读课题。
4. 大致理解课文
(1)教师指导正确读课题：“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们见过哪些船？教师出示各种船的图片，并相机指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。
(2)导学：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很可爱……)
(3)教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。
5．引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？
5．过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。

课 时 计 划
授课 周 月 日

教

学

过

程

第二课时
一，复习上节课学习的生字。
二、初读课文，认读生字
提出要求，小组内合作学习交流，共同解决生字。
三，检查自学情况。1.检查子音。2.检查朗读课文情况。
四，理解课文内容。
1启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？
2.想一想：课文共有几行，由几句话组成？
3.把自己喜欢读的句子多读几遍。
4.朗读评价。
五、指导识记，书写生字
1．组织学生做采蘑菇的游戏。
2.找朋友
3.指导书写：重点 头。里的笔顺

板书设计
教学反思
小小的船

月儿，星星，，蓝天

课 时 计 划