人教2011版小学数学四年级鸡兔同笼-(11).docx

《鸡兔同笼》导学案
学习小组： 学习主人： 主备人：庞启超
学习内容：人教版四年级下册第九单元103-105页
学习目标：
1.会用列表法和假设法解决“鸡兔同笼”问题。（重点）
2.用鸡兔同笼的方法解决其类似的问题。（难点）
学习过程
一、 情景导入－－你对鸡、兔了解吗？
二、 自主学习
1.自学教材104页，完成下表。
鸡/只
8
7
6
5

兔/只
0
1

腿数/条
16
18

从表中可以得到的答案:鸡有( )只，兔有（ ）只。
2.独立完成下题。
方法一：假设笼子里全是鸡。
1.假设全是鸡，一共有多少条腿？ 列式: .
2.假设的腿数比实际的少了多少条？ 列式 .
3.每只兔少算了几条腿？ 列式 .
4.有几只兔？ 列式： .
5.有几只鸡？ 列式： .
综合算式： .
方法二：假设笼子里全是兔。
1.假设全是兔，一共有多少条腿？ 列式： .
2.假设的腿数比实际的少了多少条？ 列式： .
3.每只鸡少算了几条腿？ 列式： .
4.有几只鸡？ 列式： .
5.有几只兔？ 列式： .
综合算式： .
答：鸡有（ ）只，兔有（ ）只。
三、 达标检测
1. 有龟和鹤共40只,龟的腿和鹤的腿共有112条.龟鹤各有多少只?

2. 新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。男同学每人栽了3棵树，女同学每人栽了2棵树，一共栽了32棵树。男、女同学各有几人？

四、 课堂总结
本节课我们学了哪些知识？你有哪些收获？