《苹果与鸭梨》教学设计与反思.doc

《成功训练》三年级上第一单元
《苹果与鸭梨》教学设计与反思
王波
教学目标：
1.使学生认识什么是注意力。
2.使学生认识到注意力对人学习与生活的重要性。
3.提高学生的注意力水平和反应能力。
教学重点：体验注意力对人学习与生活的重要性。
教学难点：组织游戏。
教学过程：
一、导入：
平时有很多同学会注意到：有一些学习很好的同学，并没有付出很多时间，奥秘在哪呢？今天，我们通过一个游戏来探索这里的奥秘。
二、游戏体验：
1.示范游戏，讲解规则：
教师和6个同学玩游戏并介绍规则：双向传递：传递：A——B，这是苹果——什么？——苹果。B——C，这是苹果——什么？——什么？——什么？——苹果。再从另一侧传递：A——B，这是鸭梨——什么？——鸭梨。B——C，这是鸭梨——什么？——什么？——什么？——鸭梨。
将学生分成3组，再指导一组做。
（设计意图：自己暂时没参加活动时，要担负起监督其他同学传话正确与否的责任，从而使学生能保持注意力高度集中。）
2.分组游戏，选两名学生监督。
（设计意图：通过分组游戏，能提高游戏的效率，最短的时间，最多次的让每个学生参与到活动中。同时有竞争，会更加激发学生参与的热情。）
三、反思游戏，获得体验：
（一）反思一：
1.你感觉这个游戏难吗？你出现了几次失误？为什么容易出现失误？
2.哪个同学表现得好？联系他们平时，思考为什么？
（二）总结：提出注意力概念；集中注意力对学习很重要。
（三）反思二：
想一想：我们平时的注意力怎么样？
1.你感觉集中注意力听老师讲课有困难吗？
2.平时注意力不集中的时候多吗？
3.你注意到自己集中注意力做一件事情能坚持多长时间？
（四）讨论：
什么原因可能导致注意力分散？
如何做有助于集中注意力？
（设计意图：集中小组同学的智慧，进行归纳总结，提炼出问题的答案。）
四、联系实际，拓展应用：
1.实际体验：在纸上画乱线团，再沿着线找出头尾。
2.介绍：其它训练注意力的方法。

《苹果与鸭梨》教学反思
一、营造自由有序的氛围，保证游戏有序轻松愉快的开展。
在整堂活动课中，我转变了自己的角色，进入活动情境，和学生平等对话。在课堂中只是起到了点拨、引导的作用，当然这样做无形中也就拉近了我和学生之间的情感距离。而且我注意保护好学生的自信心和自尊心很重要。所以，在整节活动中我给予学生一种感觉：成功训练课是我们自己的，是轻松的、自主的。这样孩子才敢于参与，敢于表达。自主的维护游戏纪律，使游戏有序进行。
二、创设投入的情境，使学生真情流露
为学生巧妙创设活动情境，使学生饶有兴趣地主动地投入到活动中去，积极地观察、思考、想象，这样，他们的语言才会如涓涓细流，流出心田。
本节课，我利用各种教学手段，进行情境创设：
１．利用实物，创设情境：
小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗略，正像克鲁普斯卡娅曾经说的：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。”因此，利用直观形象的实物展示，能很快吸引学生的注意力，易于学生观察。
２．利用奖惩，激发学生的游戏参与热情。
低年级学生好奇心强，注意力容易分散，利用奖惩方法，吸引学生的注意力，使游戏有趣又吸引每一个学生。
汪清县第一实验小学《小学课堂文化建设实践研究》课题组