卢小鸥观点.doc

怎样培养节奏感 ? 电子琴学会副会长 芦小鸥 培养学生的节奏感，首先要从等速感着手，加强节拍感的训练。 电子琴的自动节奏部分，为我们给学生进行节奏感的教学提供了有利的条件。我们可让学生合着自动节奏反复打拍子，甚至可以运动身体，比如合着节奏踏步、走步、做操等，从中用心和身体去领略各种节奏的律动。 在此前提下，再弹奏乐曲时，也应选用与乐曲相符的节奏来练习，使学生听到音乐就有节奏的反应，通过节奏又能感受到音乐内在的情感。于是，节奏感就会随着音乐而在学生的心里产生共鸣。怎样演奏好旋律? 电子琴学会副会长 芦小鸥 我们始终不能忘记我们的方针是通过学弹电子琴来培养孩子们的音乐感觉，教弹电子琴是教孩子们如何表现音乐。 因此，在我们的教学中，始终要贯穿着教音乐。教音乐要注重音乐的三大要素旋律、节奏、和声，而电子琴的三大组成部分音色、自动节奏、自动和弦，为我们的教学提供了许多方便。 例如，在演奏旋律的训练时，不光是教认音符、读会谱子、按指法弹下来，还要教句法、教呼吸，不同情绪的旋律，有不同的弹奏法。 电子琴有模拟各种乐器的丰富的音色库，我们可以根据乐曲的需要，选用合适的音色，来训练各种演奏技法。 如弦乐的音色能让孩子们了解弦乐运弓的感觉，从而学习连音的奏法；铜管或木管的音色，则让孩子们去体会吹奏的气息和呼吸的感觉，从中学习分句和断奏的技巧；钢琴的音色可让孩子们体会颗粒性感觉，学会练习手指的独立性等等。 这样的教学不仅使孩子们能学到连音、跳音、顿音等各种触键法和演奏技巧，还可以使他们广泛了解各种乐器的性能，更多地增加音乐知识，更好地表达所演奏乐曲的内涵。 怎样培养和声感 ? 电子琴学会副会长 芦小鸥 培养学生正确的和声感觉，是电子琴教学中不可缺少的一部分。 因便携式电子琴的演奏有较大一部分是通过自动和弦伴奏来配合完成的，在音乐中和弦的连接推动了旋律的进行，不同的和声连接，形成了不同的音乐色彩。 所以，就一定要加强各个调的终止和弦的练习，使学生能正确了解和弦的功能和效果。学生在演奏旋律的同时，脑子中要有很好的和声感觉，这样，才能使他们更好地理解音乐和表达音乐。音乐教育中东西方教育观念的不同苏军 从小让孩子学习音乐是许多国家的共同趋向。一些音乐教师估计，在我国发达的沿海地区，以学钢琴热为特征的儿童音乐热势头不减，仅上海每年就有约10万琴童。但中外音乐教育的追求不同，家长的期望更不一样。对音乐的感受比单纯技巧有价值保罗-道尼恩和赵晓生认为：中国学生很早就进入专业训练，年轻时通常都比西方学生的演奏技巧高；而西方学生对音乐的整体了解和感受，对音乐史和文化背景的知识更多，视野更广；中国学生的独奏能力相当好，西方学生有较多的协奏经验；西方学生阅读新谱的能力稍强于中国学生，但中国学生有非常敏锐的听力，耳朵的训练非常好。保罗-道尼恩说，在皇家山音乐学院，人们相信人类的精神能通过艺术得到最真实和彻底的表露，他们就是通过营造良好的学习环境来发掘和培养每个学生内在的艺术潜质。而一些内行人反映，我国一些音乐教育机构，往往将音乐教育简化为一种乐器教学和技巧训练，而过度技巧化使学生只会按乐谱弹奏，不能深刻地了解音乐作品的内涵。学音乐不应为了一块“敲门砖”中国父母对孩子的钢琴训练往往视同“敲门砖”，使之成为升入自认为好学校的捷径。一些专家介绍说，在美国、日本也都有一些父母会让孩子学习音乐，但训练的目的却完全不同。美国父母希望孩子能在艺术训练的过程中获得创造力和感受力，这些孩子今后可能是做医生、律师或宇航员，未必去当一个钢琴演奏家。日本人要求孩子研习钢琴，是希望孩子在各方面都有出色的表现。因此，一些音乐教育专家指出，我们的音乐教育必须要有长远的眼光和全面素质培养的魄力，不仅仅是为了造就音乐家，而是要着眼于下一代的综合素质.研究显示上音乐课学生记忆力更好来源：东北网东北网9月20日电 加拿大安大略省汉密尔顿市麦克马斯特大学的研究人员新近进行的一项研究显示，儿童尽早接触音乐有助于提高记忆力。 研究显示，仅仅上了一年音乐课的孩子在记忆力测试当中的成绩就比那些没有接触音乐的孩子更好。据路透社报道，研究人员之一、麦克马斯特大学的心理、神经科学及行为学教授劳瑞尔特莱诺说：“研究表明，那些上音乐课的孩子的大脑和那些不接触音乐的孩子的大脑在构成上都有了区别。这是第一项显示在短短一年之内接触音乐的儿童就会比不接触音乐的同龄人大脑出现差别的研究。” 研究人员在一年里对两个小组的年龄在4到6岁的儿童进行了4次测试，其中一个小组的儿童在下了幼儿园之后还上音乐课，另一个小组的儿童则不上音乐课，结果发现在4个月时两个小组的儿童在记忆力方面就有一些区别了。 接触音乐的儿童被问及有关曲调、节奏以及音调等音乐常识，然后研究人员让他们听一系列的数字、记住这些数字并重复出来。特莱诺说，尽管此前有研究显示那些接触音乐的儿童会比仅接触戏剧的儿童智商更高，但这项研究却首次显示出了儿童接触音乐后整个大脑的发育都在进步。 特莱诺说，接触音乐的儿童较之不接触音乐的儿童在鉴赏音乐方面的技能更强这一点无需多说，“更令人感兴趣的却是，儿童在接触音乐一年以后其不仅一般记忆力提高，而且在非音乐方面的记忆能力也会提高，包括文学、图形记忆、数字记忆以及整体智商等。”让学琴不再功利-30年“钢琴热”中的冷思考来源：新华网第三届鼓浪屿钢琴节暨全国青少年钢琴比赛月初才风光落幕，“中国深圳国际钢琴协奏曲比赛”又将于月中旬热闹开场。在众多国际性的钢琴比赛中，处处可见中国青少年选手的身影。钢琴，已承载了太多中国家长和青少年的梦想和希望。 几乎与改革开放同步，近年来的“钢琴热”究竟带来了什么？如何看待这样一场席卷了中国无数家庭的“钢琴热”大潮？ 成功的诱惑催生“钢琴热” 不可否认，在这场席卷中国的“钢琴热”中，涌现了一批优秀钢琴人才，他们跻身国际钢琴舞台，为祖国赢得了掌声和荣誉。 中央音乐学院钢琴系主任吴迎教授说，陈萨、李云迪、居谨、秦川、郎朗、孙颖迪等一批陆续在国际钢琴舞台显露头角的青年钢琴家，几乎都是上世纪年代“钢琴热”造就出的年轻新秀，这批人目前已有近人。他们的出现，刷新了在国际钢琴领域曾一度流行的“只有俄国人出现，才会有水准”的观念。 “钢琴热”培养和催生了年轻的中国钢琴新秀，这些新秀扬名世界的辉煌同时也推波助澜，为多年来一直“高烧不退”的“钢琴热”又加了“一把火”。 上海钢琴专业委员会副会长、上海音乐学院教授盛一奇说，上海的钢琴考级至今已经年了。年来，学琴孩子的队伍一直在扩大。从最初的只有几十个考生，发展到现在每年都有近万人，上海郊区很多农民家庭都有了钢琴。 定居香港的著名钢琴演奏家刘诗昆说，全世界学习钢琴热度上升态势最猛的是中国大陆。他回内地演出和讲学时发现，几乎到处都是“钢琴热”，一些他甚至叫不出名字的小城市，都有许多的孩子在学习钢琴。一些中小城市举行音乐会，一二千人的场地通常爆满，台下坐的都是琴童和家长。 让孩子成为“郎朗”学琴的误区 学钢琴和“炒房”一样，也有人跟风，也会被“炒热”，被国际钢琴界公认表现出色的郎朗已成为众多家长和琴童狂热追捧的目标。业余队伍中急于求成的不健康心态普遍存在。 月举行的这次全国青少年钢琴比赛中，业余少年组比赛曲目列在第一位的车尔尼以上练习曲竟然没有一个孩子弹，岁至岁的业余小选手在比赛中“炫技”，选择远远超越他们年龄理解能力的高难度大曲目，让身为评委的专家和教授们非常意外：“好像小孩穿了大人的鞋，感觉怪怪的。” 专家们说，任何程度的曲子都能弹得很精彩，只要表现出发自内心的真情实感就能打动听众。小孩子弹一些表现死亡、爱情、宗教的曲子，不能不让人感到惊讶。因为这些曲子不适合儿童弹，儿童心智还没成熟，理解不了，一些孩子连最基本要求的读谱、拍子、音符都没弹对。 考级和比赛原本是为促进孩子进步和提高，让家长和孩子在一定程度上认识自己，但在急功近利心态下，考级和比赛已经变味。有人急于求成，把考级看成捷径；有人想一举成名，把比赛当跳板。 郎朗的启蒙老师、沈阳音乐学院教授朱雅芬说，家长心态不健康，会直接危害自己的孩子。 朱雅芬说，有的家长为了让孩子跳级，一年专攻支曲子（因为考级只考首不同的曲子），结果证书到手，琴却不会弹了；有的家长让正在读书的孩子放弃文化课在家一味练琴，虽然一时水平上去了，但最终因文化底蕴不足，变成了枯萎的豆芽菜；有的不顾孩子的条件和兴趣，倾家荡产让孩子学琴；还有一些家长盲目效仿郎朗爸爸，把孩子弄到北京、上海，自己放弃工作，租房陪练，追求那希望渺茫的郎朗式未来。 提高孩子的素养学琴的理性 一直从事钢琴教育的吴迎教授说，孩子学习钢琴的原因有许多种，有的是家长自己喜欢，想让孩子成就自己没能实现的梦想；有的家长企图把学钢琴作为学习成绩不好的孩子的出路；还有的家长认为自己的孩子有学钢琴的天赋，急着想让孩子成为钢琴家。 吴迎认为，孩子的命运与家长的理性直接相关，他发现很多家长看到的只是成功孩子在舞台上接受鲜花和掌声的那一幕，为追求这一幕，摩肩接踵不惜一切。吴迎希望学琴孩子的家长能清楚一点：不是学了钢琴就能当钢琴家，也不是每个钢琴家都能得到社会的认可，家长的功利心很可能使孩子成为“牺牲品”。 钢琴界权威人士的一致看法认为，钢琴教育不应带有任何功利目的，而应当作为学生美育教育的一部分，目的在于提高孩子的素养。 刘诗昆说，对于的孩子来说，学习钢琴是他们基础教育中应有的重要内容，就如学习语文、算术、物理、化学一样。普及的第一个意义是提高中华民族素质，第二才是在此基础上出钢琴家。钢琴教育普及了，中华民族的文化艺术会更繁荣、更丰富。 年在第七届李斯特国际钢琴大赛中夺得第一名的钢琴新秀孙颖迪告诉记者，岁开始学习钢琴的他，最大的幸运是热爱古典音乐的父母培养了他对音乐的热爱，但并没有强制他，使他对音乐的感觉和兴趣得到了很好的发展。孙颖迪说，音乐竞技化的趋势是很悲哀的，音乐和体育不一样，音乐上的成功需要悟性和灵性，设置好程序的既定模式培养不出音乐家。