丑小鸭.doc

灵宝市第一小学 三 年级 语文 学科教案设计
课题
丑小鸭
主备人
刘小娥
复备人

教学
目标
1、认字8个，写字8个，继续练习独立识字，正确流利有感情的朗读课文并复述。
2、。体会丑小鸭的心情，理解丑小鸭的美好向往，懂得成长的过程中难免会遇到挫折与不幸。
重难点
1.理解并有感情地朗读课文，
2.、知道丑小鸭的遭遇，懂得成长过程中难免会遇到挫折和不幸。
教学设计
复备
一、谈话导入。
1、哪些同学看过安徒生童话故事集，或者你那个安徒生的动画片，你都知道哪些？对。其中《丑小鸭》就是一个非常优秀的童话故事，哪些同学读过？谁对作者安徒生有哪些了解。
2、 作者简介。
3、 出示学习目标：
二、预习检
1、我会读
暖烘烘 吓唬 篱笆 讥笑 瑟瑟 扑嗒 姿态 羡慕 芦苇
嘲笑 曾经
2、我会写 ： 丑 鸭 鸡 飘 贵 昏 睡 叹
哪个同学谁有好办法把生字记得又快又牢？学生汇报时，教师相机指导。注意在田字格的位置。
（1）比较“鸡和鸭”“飘和漂” “贵和遗”
（2）“睡”的右半部分“垂的笔顺 8画。
（3）请同桌互相对学。
3、扫除障碍，大家一定会把课文读得更好，请大家按照要求再美美的读一读。出示合作指导。
（1）自己先大声的朗读一遍。
（2）同桌每人读一个自然段。
（3）想想课文讲了一件什么事。
三、引导自学
1、好文章百读不厌，细细品味你还会有很多收获，出示
自学提示（一）：
（1）默读课文，用横线画出丑小鸭原来是什么样子的？后来又变成了什么样子？
(2)同桌互相交流，并读一读。
2、指名交流，相机板书：（丑 美 ）指导朗读。
3、丑小鸭从一只很丑的鸭子变成了一只美丽的天鹅，它的成长过程中遇到了许多不幸的事情，请同学们再次品读课文。出示合作指导：
自由读课文3-6自然段，思考：丑小鸭在成长过程中遭遇了哪些事情 ？用波浪线从文中画出来。
（1）小组内交流自己画的句子，做到人人发言。
（2）组长统一答案并带领组员读出你们组的理解和感受。
四、交流释疑：
１．指名交流 。你觉得丑小鸭怎么样？（可怜）那丑小鸭的心情怎样？（难过）
2、指导学生有感情地朗读课文描写丑小鸭遭到欺负的段落。
抓住关键词读。（孤单、伤心等）
3、丑小鸭还会遇到什么不幸的遭遇呢？（生自由交流）
4、丑小鸭虽然历经苦难，可是他没有放弃生活的勇气，他心中还有美好的向往。师读第5自然段。生理解“羡慕”。体会丑小鸭对美的向往。
5．历经苦难，丑小鸭终于苦尽甘来，他变成了美丽的天鹅。他的心情怎样？丑小鸭这时候会想些什么呢？（学生畅谈交流。）
6、鸭子、猫、公鸡又是怎样称赞丑小鸭的？齐读最后一段。
7、小结：同学们，因为丑小鸭长得丑，大家都讨厌它，它伤心地离开了家，接着它又遇到了种种不幸的遭遇，但他不灰心、不丧气、终于变成了一只美丽的白天鹅。
五、巩固拓展
1、说说你读完这个故事，你想到了什么？
2、师小结：人的成长过程中难免会遇到挫折和不幸，但只要不灰心，坚持努力，就一定会成功。其实，在我们生活中，像丑小鸭一样具有悲惨遭遇的人还有很多，卖火柴的小女孩就是其中的一个。
六、增量阅读：《卖火柴的小女孩》
快速浏览这个故事，你知道了什么？
板书设计：
丑小鸭
丑小鸭 丑 受欺负 难过
白天鹅 美 被称赞 快乐
不怕困难 不放弃 就会成功

教学反思：