怎样做好班级主题活动的整体化规划.doc

怎样做好班级主题活动的整体化规划
　　第一学年是班级管理的切入点——把握学生个性特点，切实了解班级整体的组成情况，让学生在丰富而有计划的主题活动中，逐步适应中职的学习生活，找到自己新的起点；　
　　第二学年是班级管理的突破口——班级整体情况已基本清晰，班委队伍的自主管理能力也有了逐步的提高，各项主题活动实现高质量的开展，可以进一步的锻炼学生的组织能力，巩固班级凝聚力，加强同学之间、师生之间默契度。
　　因此,第一、第二学年主题活动合理并顺利的开展，对于我们班级是具有十分重要的意义的。

活动时期
活动目的
主题活动项目
第一年
入学
初期
在创建个性化的温馨班级的过程中，观察并发现学生动手能力，挖掘学生特长,为班级筹备班委队伍。
1）师生共同布置，个性化的教室环境；
2）创编班级班歌、谱写班级共同的旋律—“美好的旋程”；
3）着手建立班级学生的个性化档案，逐步了解学生个性特点。
入学中期
  创建“班级文化节日”，充实学生业余生活；举办主题活动，树立班级团结互助的凝聚力。
1）定期举办“班级文化节”—书法节、英语口语节、环境卫生节、音乐节、创意节等，丰富学生集体生活；
2）主题班会—“五十四辆车与一条轨道”，明确班级团队共同目标，建设班级凝聚力；
3)班级“一帮一”活动的开展，更切实促进班级整体的集体意识。
入学后期
回顾入学一年的学习生活，使学生在第一年就初步确立中职阶段近期和远期的学习目标。
1）主题班会—“中专究竟是我们学习生涯的终点站还是中转站？”，协助学生确立自身中职学习生涯的发展方向。
2)主题活动—“邀请毕业学生骨干返校，交流班级管理方法和在母校时的感想”，培养在校学生的主人翁意识，指导班委积极实践，并在实践中不断反思、总结经验，创建具有团结协作精神的班级氛围。

活动时期
活动意义
主题活动项目
第二年
稳
定
期
针对二年级学生更为成熟，但仍较为盲目和冲动的性格特点，开展生命健康教育活动。
1）主题活动—“健康是财富”，共同诠释健康的真正涵义, 真正懂得爱惜自己；
2）主题活动—“绿色家园，环保校园，携手奥运”：第一阶段，班委组织本班内部，率先学习奥运知识和环保知识；第二阶段，面向全校师生，采用问卷式宣传的形式，表达本班师生“以绿色校园，迎接2008奥运”的心声，培养学生应变能力和组织能力；
3）组织团组织生活：“走入社区，关爱老人”，在关爱中学会成长；
突
破
期
结合学生个性化特点，鼓励学生组织并参加校园内外各项竞赛活动，进一步提升学生综合能力。
1）主题活动—”爱护环境，喜迎世博——班级全体师生清理校园周边环境 ”，巩固校园主人翁意识，培养学生成为了解国家大事，做个与时俱进的开拓型青年；
2）校园内外各项竞赛，积极参加，全面开花，共创积极进取的校园文化：“书法—上海市二等奖”、“时政—上海市三等奖”、“物流—上海市团队二等奖”、“大合唱—校园二等奖”等等。
巩
固
期
培养职业精神，第二年，即着手巩固学生职业生涯目标，做好职业导航工作。
１）主题活动—“我的职业理想”，学生活动总结心得：扎实的专业技能；豁达的人际关系协调能力；顽强拼搏的竹子精神；踏实肯干、有始有终的工作态度；胜不骄、败不馁的良好心态等，都是实现职业理想的关键问题。