“三全育人”视域下红色文化融入高职院校思想政治教育的价值和路径.pdf

教育探索142党的二十大报告指出：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。1”红色文化作为一本鲜活的教材，蕴含了共产党人崇高的革命情怀、坚定的理想信念。高职院校是青年学生完善知识体系、培养情感思维、形成价值观念的重要场所；同时，作为宣讲主流意识形态的主阵地，肩负着政治引领的重要职责。将红色文化融入高职院校思想政治教育能够弘扬红色文化、传承红色精神，培养青年学生成为实现中华民族伟大复兴的接力奋斗者。一、红色文化概述“红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造、积累起来的先进文化，是中华民族独有的文化资源。2”其蕴含着奋发进取的斗争精神和独树一帜的历史文化，阐释着中国特色。红色文化作为一种重要的育人资源，从文化形态上看，可以分为物质和非物质文化两个方面。在物质形态上，表现为中国共产党带领中国人民进行艰苦卓绝的斗争遗留下来的革命遗址、遗物，如井冈山革命遗址、遵义会议旧址、延安革命根据地，能够帮助我们找寻红色记忆；在非物质形态上，表现为中国共产党带领中国人民在革命、建设、改革的过程中，不断孕育出的优秀的红色精神，如“红船精神”“长征精神”“抗疫精神”等，这些在磨难中茁壮成长的红色文化值得青年学生去学习，了解其蕴含的价值。“红色文化的发展过程就是一部中国人民为实现国家独立和强大的盛大史诗，是中国人民强烈的爱国之心的真实写照，其蕴含的保家卫国、不畏牺牲的强大精神内涵是值得大学生学习的重要内容。3”百余年来的红色文化见证了中国共产党带领中国各族人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，凝结了革命先辈们对党、国家、人民的忠诚和责任。在高职院校开展思想政治教育的过程中注入红色文化，可以更好地开展爱国主义和理想信念教育。二、“三全育人”视域下红色文化融入高职院校思想政治教育的价值（一）有利于明确目标方向，坚定理想信念在百余年奋斗的光辉历程中，中国共产党孕育了一种特有的先进文化形态，展示了中国共产党坚定的马克思主义信仰和远大的共产主义理想，始终践行着全心全意为人民服务的宗旨，这与高职院校育人阵地的目标要求高度切合。“当代大学生思想开放、思维活跃、主体意识强，但他们阅历有限，认识和理解世界的角度带有一定的局限性，也易受当前多元思潮的影响，价值理念呈现个性化、多样化、复杂化的特征。4”大学生正处于“拔节孕穗期”，容易受到西方不良思想的侵蚀，尤其是要抵制“历史虚无主义”的错误思潮，因此，如何扣好人生的第一粒扣“三全育人”视域下红色文化融入高职院校思想政治教育的价值和路径赵莹（滁州职业技术学院，安徽滁州239000）摘要：红色文化蕴含着伟大的革命斗争精神和浓厚的爱党爱国情怀，是中华民族弥足珍贵的历史遗产和精神财富。高职院校是发挥育人功能的重要阵地，在三全育人视域下，文章从红色文化的内涵和形成发展入手，分析红色文化融入高职院校思想政治教育的价值，并提出坚持全员、全过程、全方位育人，汇聚红色文化育人合力、构筑红色文化育人桥梁、打造红色文化育人格局等融入路径，进一步提升红色文化育人实效。关键词：三全育人；红色文化；高职院校；思想政治教育作者简介：赵莹（1989），女，汉族，安徽全椒人，硕士。主要研究方向：高职学生思想政治教育研究。基金项目：2022年滁州职业技术学院三全育人项目“红色文化进宿舍 初心使命代代传商学院学生管理党支部志愿服务台”（项目编号：szkz-2022-09）；2022年滁州职业技术学院教学质量与教学改革工程项目“精品课程”（项目编号：2022jpkc10）。教育探索143子值得深入思考。高职院校作为学习、生活的重要场所，应有效整合优质教育资源，让红色文化走进青年学生，有利于从思想上、理论上引导并加强青年学生对红色文化的理解和认同，不断汲取共产党人高尚的道德风范和价值追求，以点到面，不断丰富红色文化的内核，助力培养青年学生能吃苦、肯奋斗的革命意志。（二）有利于丰富学习内容，坚定初心使命“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”，中国共产党历经的百余年历史深刻诠释了中国共产党的“初心”和“使命”。红色文化深刻记录着革命先烈们投身革命事业抛洒热血、开拓奋进、锐意创新的生动事迹，将红色文化融入高职院校的思想政治教育工作，有利于帮助学生更好地回顾党的百余年历史，引导青年学生学习了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，读懂党的初心和使命。百余年来的红色文化见证了中国共产党带领中国人民从被压迫剥削中解放出来，翻身成为国家的主人，深刻挖掘和凝练红色文化背后蕴含的革命风采和崇高信仰，有利于为高职院校育人阵地注入鲜活营养，促使青年学生更加深刻地将初心使命记于心，将责任担当践于行。（三）有利于强化情感认同，凝聚奋进力量红色文化内涵丰富，饱含独特的革命情怀和厚重的历史文化内涵，爱国主义情怀深厚；形式表现多样，红色故事、红色精神是重要的载体，引导和激励效果显著。当前的青年学生倾向于观看短视频媒体，沉迷网络游戏，对红色文化了解甚少，缺少情感上的认同感和归属感。将红色文化融入高职院校思想政治教育，一方面，能够调动青年学生主动了解红色故事的积极性，带领学生回顾党百余年来的历史进程，使学生在情感上认同红色文化；另一方面，能够引导青年学生认识到我们进入了新时代，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心、更有能力实现中华民族伟大复兴的中国梦，有利于学生从红色文化中凝聚奋进力量，引导青年学生对革命先辈满怀敬意，感恩今天的美好生活，促使青年学生将情感认同转化为奋起担当，以奋斗姿态激扬青春，不负时代、不负华年。三、“三全育人”视域下红色文化融入高职院校思想政治教育的路径（一）全员育人，汇聚红色文化育人的合力“三全育人视域下，要以红色文化为依托开展红色文化全员育人工作，通过红色文化的价值导向，营造全员育人氛围，进而不断增强红色文化育人在高校思想政治教育过程中的亲和力和感染力。5”高职院校要积极动员，整合育人主体力量，加强红色文化宣传教育，厚植红色文化底蕴，增强全员意识，营造浓厚的红色文化育人氛围。让育人主体深入校园，以问题为导向，统筹协调处理学生中出现的各种思想诉求，汇聚育人合力。从青年学生角度出发，尊重青年学生的语言表达、个性发展和价值理念，在校园内，采用青年学生喜闻乐见的形式开展红色文化育人活动，区别于传统的思想政治理论课授课形式，如由学生党员、入党积极分子组建红色文化宣讲团，经过系统培训后，深入青年学生开展党史宣讲系列活动和党的二十大精神宣讲系列活动，学理论知识、唱爱国红歌、讲家国情怀，让党史学习教育融入青年学生的日常学习、生活，提高红色文化育人的亲和力和有效性。此外，高职院校要以优秀学生为典型，如学生党员和学生干部，以朋辈力量助力红色文化育人，以点带面，发挥辐射作用，努力实现“树起一面，带红一片”示范效应。比如，在学生党员宿舍挂牌，明确党员身份，使荣誉和责任并肩。在学习氛围、宿舍卫生、文化等方面树立标杆典型，营造积极向上的文化氛围，努力达到“一个党员，一面旗帜”的效果。同时，促使学生党员不断加强党性修养，牢固树立学生党员意识，明确作为新时代的青年应肩负的使命和担当，在引导、教育、团结学生方面发挥积极作用，努力做到“从我做起”，带动他人“向我看齐”，诚恳接受“对我监督”。（二）全过程育人，构筑红色文化育人的桥梁全过程育人强调，高职院校对学生的育人工作不应只停留在课堂教学上，育人工作贯穿学生开学入学到毕业离校的全过程，甚至要打破高职教育只有3年的传统认知，应延伸到未来的职业发展和人生规划阶段。同时，应将第一课堂和第二课堂有机联系起来，在高职院校里贯穿红色文化教育。“将红色文化融入高校全过程育人，应充分考虑学生成长成才的规律和红色文化特点之间的联系，依据大学不同阶段的育人特点和问题，有针对性地挖掘红色文化资源，开展红色文化育人。6”针对大一入学新生，在新生军训时，可以深入青年学生中，宣讲伟大的建党精神，引导青年学生爱党、爱国、爱人民；明确身上肩负的使命担当，为实现中华民教育探索144族的伟大复兴矢志不渝。大二学年是系统学习知识的时期，学生学习负担重，同时面临着思想摇摆不定、学习倦怠、情感冲突、就业迷茫等问题。面对这些问题，可以从红色文化中寻找答案。教师可以组织青年学生在校园内开展红色故事分享、红色诗歌诵读、红歌传唱等活动，引导青年学生学习红色故事中蕴含的红色精神，从“红船精神”到“抗疫精神”，学习开天辟地、敢为人先的首创精神；革命先辈的鲜活事迹彰显了高尚的道德情操和求真务实的工作作风；打赢了抗击新冠肺炎疫情的阻击战，体现了我们集中力量办大事的制度优势，进一步引导青年学生坚定制度自信，从而更好地处理好困扰自身的具体问题。进入大三学年，面临实习就业压力，可以组织青年学生学习习近平总书记写给毕业生的回信，分享交流心得体会。引导青年学生认识到要怀抱梦想、脚踏实地，认识到新时代为青年学生提供的建功立业的舞台无比广阔、实现梦想的前景无比光明，每个青年学生都能在建设社会主义现代化国家的伟大实践中创造自己的精彩人生，实现人生价值。在红色文化育人的全过程中，我们要认识到青年学生的个体性和差异性，不能一概而论。红色文化全过程育人不是简单地将红色文化融入高职院校的思想政治教育，而是要引导青年学生学会思考明辨，正确处理好思想、价值、情感等方面存在的问题，让红色文化的内核贯穿学生的求学生涯，延伸至人生发展规划，以实现红色文化育人的可持续性。（三）全方位育人，构建红色文化育人的格局全方位育人强调要充分利用各种教育载体，整合各方优质教育资源，推动红色文化的育人实效。首先，要推动教学课程改革，打造红色精品课程，在教学中做到图文并茂、形象生动。一方面，面向学生，重构学习流程，提升教学质量和效果，展示特色教育理念；另一方面，激发学生学习红色文化的热情，向学生传播青年红色文化，进一步增强青年学生的文化自信。进入了新时代，红色文化的内容在不断丰富，要加大对红色资源的开发、利用和保护。其次，充分利用高职院校育人的主阵地，有意识地融入红色文化，并将其渗透到青年学生的日常生活中。第一，选取“点”。选取校园内的教室或学生寝室作为示范点，以红色文化主题装扮，引导青年学生树立主人翁意识，选择自己所熟悉的红色文化主题，如“长征精神”“革命青年”“中华崛起”等，由学生自主装饰和讲解红色故事，凸显红色文化的主题。第二，连成“线”。所谓“线”是指在校园内建设“红色文化长廊”。可以在长廊上展示红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等，营造浓厚的红色育人氛围，使青年学生在日常的学习、生活中都能感受到红色文化的育人力量，潜移默化地让红色文化在广大青年学生中入脑入心，践行责任担当，当好红色文化的传承者和实践者。第三，延到“面”。所谓“面”是指在示范建设基础上，“以点带面，全面铺开”，在青年学生中全面开展“红色文化”系列活动，传播红色文化育人理念。把学院号召和学生主动参与结合起来，从主观上激发青年学生们投身文化建设的热情。如我院开展了“青春心向党礼赞二十大”红歌比赛、“学习二十大我来读报告”诵读系列活动、“踔厉奋发新征程，青春感言二十大”读书分享会等活动，引导青年学生从红色文化中汲取营养，从红色榜样中见贤思齐。此外，充分利用互联网技术，推动红色文化资源的数字化转型，并利用好网络共享平台，在校园内实现红色文化资源的共享交流学习，从而提升育人实效。四、结语红色文化内涵丰富，饱含独特的革命情怀和厚重的历史文化内涵；形式表现多样，凝结着中国共产党领导中国各族人民取得辉煌成就的百年奋斗历程。在三全育人视域下，应以红色文化浸润到高职院校思想政治教育中，坚持全员、全过程、全方位育人的准则，发挥红色文化的育人价值，探索出一条红色文化的育人新路径，从而促进红色教育的长效发展。参考文献：1习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告N.人民日报,2022-10-26(01).2陆海浪.红色文化融入大学生思想政治教育的价值J.江苏经贸职业技术学院学报,2022(5):66-68,723胡梦蝶.红色文化融入高校思想政治教育的路径研究J.铜陵职业技术学院学报,2023(2):39-43.4严锴,张瑾.依托地方红色文化提升思政教育质量探究J.学校党建与思想教育,2023(4):83-85.5张璐.红色文化与高校“三全育人”的融合:内涵、价值与路径J.传播与版权,2020(12):158.6覃蓉,陈志波.“三全育人”视角下红色文化融入高校思想政治教育初探J.高教学刊,2019(22):15.