五年级语文复习参考计划范文.doc

五年级语文复习参考计划范文
　　五年级语文复习打算(1)
　　一、指导思想：
　　临近期末，我们的复习打算以教材和新《课程标准》为依照，充分利用现有的教材，依照学生目前存在的咨询题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，实在抓好根底知识和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
　　二、复习目的：
　　1、重点稳固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。
　　2、结实掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、陈列顺序、词语归类、缩句。)
　　3、提高作文才能，能在规定时间内选择适宜的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
　　4、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，实在提高学生的阅读兴趣和阅读才能。
　　三、复习内容：
　　(一)字、词、句
　　1、字
　　会认生字表(一)的201个生字;会读会写生字表(二)的180个字，复习的方式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等。
　　重点强调：
　　(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语;
　　(2)《语文新教材全解》中的形近字组词。
　　2、词语
　　(1)能结实掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。
　　(2)正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完好，能依照意思写出成语
　　3、句子
　　能纯熟掌握本学期的几种句型转换。
　　(二)阅读复习
　　阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，实在提高学生的阅读兴趣和阅读才能。
　　集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：
　　1、所有精读课文14篇;
　　2、背诵内容：
　　第1课《山中访友》全文;
　　第3课《草虫的村落》喜爱的段落;
　　第5课《詹天佑》第四、五段;
　　第6课《思念母亲》喜爱的段落;
　　第9课《杨氏之子》全文;
　　第13、15课喜爱的句段;
　　第17课《七律。长征》全文;
　　第18课《开国大典》第7段和其他喜爱的句段;
　　第21课《本人的花是让别人看的》第三自然段;
　　第22课《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段;
　　第25课《再见了亲人》全文;
　　第26、27课喜爱的句段;
　　回忆。拓展一至八的日积月累。
　　(三)作文
　　1、以单元作文为主，训练学生在在规定的时间内写出篇幅适宜的作文，重点以写事作文为主。
　　2、课外多阅读作文，还要积极摘抄名篇名句，积累好词好句。
　　四、复习措施：
　　(1)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点打破，加强处理咨询题才能的培养。
　　(2)采纳多种方法，激活课堂。比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生的学习积极性。
　　(3)优帮差，一对一，加强合作与催促。
　　(4)充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保根底知识人人过关。
　　在进展总复习的过程中，还要留意以下两点：
　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别留意学困生，多协助他们一点，从而提高优秀率。
　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生本人的复习为主，以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
　　3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正到达学过的知识结实掌握。
　　依照打算，脚踏实地扎实复习，期待小孩们的精彩!
　　五年级语文复习打算(2)
　　一、指导思想
　　1、明确复习课的目的。复习课是为了协助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。
　　2、复习课过程要尊重学生。让学生感遭到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
　　3、复习课要内容新颖、方式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
　　4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要深沉。
　　二、全册知识概况
　　1、本册教材接着以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由"导语"、"课例"、"口语交际.习作"、"回忆.拓展"四部分组成。
　　2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
　　3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要详细，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
　　4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟根本的表达方法。口语交际要留意语言美，强调讲一般话，学会倾听。
　　三、复习目的
　　1、指导学生对整个学期的语文知识学习进展疏通和归纳。
　　2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
　　3、提高学生审题和应试的才能，复习掌握阅读和写作的技巧。
　　四、复习方法：
　　先单元复习再分类进展复习：
　　分为：听写训练、根底知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
　　1、听写训练、根底知识穿插在每节课中进展复习。
　　2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
　　3、阅读部分的分类方法非常多，能够从文章的内容来分，也能够从文章的表达方式上分。
　　4、作文的分类也非常多，能够从写人、记事、写景和应用文来分，也能够从命题的方式来分。
　　五、复习措施：
　　1、以听写的方式检查字词。
　　听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
　　2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
　　3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
　　4、整理这学期所有的试卷和练习题。
　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
　　6、阅读：
　　①课内语段：抓重点课文的重点语段，理解文章的中心，进展阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)
　　②课外语段：(要注重才能的培养，训练学生答题方法。构成阅读才能)
　　六、协助学困生：
　　1、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
　　2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进展指导。
　　3、利用休息时间进展辅导。
　　七、复习内容：
　　(一)根底知识：
　　1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，正确书写。
　　2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致理解意思。理解常用的词语并学习运用。
　　3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
　　4、句子：语句通畅，表达清晰。依照要求写句子。
　　5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
　　(二)阅读：
　　1、理解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后材料袋中的内容要实记。
　　2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
　　3、能联络上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。
　　4、能把握文章的表达顺序，领悟表达方法。
　　5、能理解和把握文章的主要内容。
　　6、能联络上下文、生活实际、背景材料理解含义深入的句子。
　　7、能结合阅读材料，联络生活实际独立考虑，勇于发表本人的见解。
　　8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
　　9、依照内容进展补篇练习。
　　(三)习作：
　　本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事
　　1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。
　　2、能按一定的顺序写，依照表达需要分段表述。
　　3、做到语句通畅，不写错别字，正确使用标点符号。
　　4、书写标准、整洁。
　　5、40分钟不少于400字。
　　6、养成想清晰再写和写后认真修正的适应。
　　五年级语文复习打算(3)
　　复习课是为了协助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。
　　2、复习课过程要尊重学生。让学生感遭到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大才能的方法是赞美和鼓舞。”
　　3、复习课要内容新颖、方式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
　　4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要深沉。
　　二、复习目的：
　　根底知识：
　　1、生字词：掌握本册要求学会的184个生字。读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，正确书写。
　　2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致理解意思。理解常用的词语并学习运用。
　　3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
　　4、句子：语句通畅，表达清晰。依照要求写句子。
　　5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
　　阅读：
　　1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
　　2、能读明白程度合适的文章。
　　3、能联络上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
　　4、能把握文章的表达顺序，领悟表达方法。
　　5、能理解和把握文章的主要内容。
　　6、能联络上下文、生活实际、背景材料理解含义深入的句子。
　　7、能结合阅读材料，联络生活实际独立考虑，勇于发表本人的见解。
　　8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法，
　　9、扩展本人的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
　　习作：
　　1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。
　　2、能按一定的顺序写，依照表达需要分段表述。
　　3、做到语句通畅，不写错别字，正确使用标点符号。
　　4、书写标准、整洁。
　　5、40分钟不少于400字。
　　6、养成想清晰再写和写后认真修正的适应。
　　三、复习措施：
　　一是新理念，即减少眉目，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。
　　二是新内容，即依照大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与才能、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
　　三是新教法，即从学生已有知识根底出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
　　四、复习方法：
　　分类性复习：
　　分为：听写训练、根底知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
　　1、听写训练、根底知识穿插在每节课中进展复习。
　　2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
　　3、阅读部分的分类方法非常多，能够从文章的内容来分，也能够从文章的表达方式上分。
　　4、作文的分类也非常多，能够从写人、记事、写景和应用文来分，也能够从命题的方式来分。
　　在进展总复习的过程中，留意以下两点：
　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别留意差生，多协助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎么样把话写通畅，把事情的起因、通过、结果写清晰是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出本人需要理解的咨询题，是探究学习的关键。
　　2、讲练结合。在整个复习阶段，老师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
　　五年级语文复习打算(4)
　　一、复习内容
　　(一)字、词、句
　　1、生字词：能掌握本册要求学会生字。读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，正确书写。
　　2、词语：能理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致理解意思。理解常用的词语并学习运用。
　　3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
　　4、句子：语句通畅，表达清晰。依照要求写句子。
　　5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
　　(二)阅读：
　　1、能读明白程度合适的文章。
　　2、能联络上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
　　3、能把握文章的表达顺序，领悟表达方法。
　　4、能理解和把握文章的主要内容。
　　5、能联络上下文、生活实际、背景材料理解含义深入的句子。
　　(三)习作：
　　能写简单的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。
　　能按一定的顺序写，依照表达需要分段表述。
　　能做到语句通畅，少写、不写写错别字，正确使用标点符号。
　　二、复习目的：
　　1、复习稳固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能依照拼音写出已学的汉字。
　　2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、理解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的才能。
　　3、复习使用字典，词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
　　4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
　　5、复习稳固对句子的认识，会把不完好的句子补充完好和把句子写详细。
　　6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反咨询句。
　　7、结合课文，复习掌握读明白按时间顺序或事情开展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
　　8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
　　9、理解句、段、篇之间的联络。能比拟正确地修正明显病句，把陈列错误的几段话整理成通畅的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有详细内容，有详有略。会用修正符号修正本人的作文。
　　三、复习重难点：
　　1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
　　2、用修正符号修正病句和本人的作文。
　　3、能围绕中心，详细地表达一件事。
　　四、复习方法：
　　1、多学多练、查漏补缺、找共性咨询题、共同讨论处理、
　　2、集中共性咨询题，进展试卷方式练习，学生愉快学习。
　　五、学生复习方法：
　　1、结合课文，理解精讲课文重点段落，提高学生理解才能。
　　2、合作学习，自主学习查找相关材料。
　　3、积累优美词语、句子、片段、例文来提高写作才能。
　　六、使用媒体：小黑板、多媒体课件。
　　七、教学时间：8课时。
　　五年级语文复习打算(5)
　　一、学生学习情况分析
　　大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不明白如何去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所咨询，想如何答就如何答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有蒋海楠、王甜等6名同学，占全班学生的20%。
　　他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，《学习之友》也是在预习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有本人独到的见解，而且审题认真，答案精确。中间生占18名，占全班学生的45%。
　　这部分学生男同学较多，事实上一个个也挺聪明，确实是懒惰、急躁，而不肯用心肠去经历，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致根底知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16、7%。他们分别是李瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。
　　其余的4名学生认真努力的话还能够赶上去，但李瑞这个学生认识不了几个字，导致读课文时吞吞吐吐。汉语拼音声母和韵母不认识，拼音不会拼。
　　在答卷时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。
　　但关于动脑筋的题他还能够得上几分，由于在文字里面找答案，他还能够"照猫画虎"。
　　二、复习内容
　　1、汉语拼音。
　　(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
　　(2)纯熟掌握看拼音写汉字、词语和句子。
　　(3)掌握汉语拼音中腔调及其变化。
　　2、字。
　　(1)掌握本册生字，能按字的构造把字写端正、匀称。
　　(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。
　　(3)按要求写字;
　　(4)选字填空;
　　(5)改正错别字;
　　(6)选择带点字的正确字义;
　　(7)按要求查字典等。
　　3、词语。
　　(1)正确地读出写出学过的词，并留意积累词语。
　　(2)会联络上下文理解词语的意思。
　　(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
　　4、句子。
　　(1)明白得一个完好的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和本人喜爱的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录本人喜爱的词句);(4)按课文内容或积累?运用中的"读读背背"填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修正病句;(9)能区分比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：(1)联络上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、答复下列咨询题;(3)理清课文的表达顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有考虑价值的咨询题;(7)联络生活实际谈感受等。
　　5、标点符号。
　　能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、咨询号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
　　6、口语交际。
　　选择贴近学生实际的话题进展一至二次的口语交际训练。
　　7、习作。复习写本人熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写详细。
　　三、复习目的
　　1、主动复习稳固本册要求学会的160个生字，会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、标准，不写错别字，养成良好的写字适应。
　　2、主动复习本册课文和积累?运用中的"读读背背"，对阅读有较浓重的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读才能，遭到情感的陶冶。
　　3、能主动积极地与别人进展交际，能认真耐心肠听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清晰本人的意思。
　　4、主动参与习作训练，弥补平时习作的缺乏，能写出内容详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
　　5、积极主动地参与语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。
　　四、复习重点：从学生角度来看，多留意差生，多协助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎么样把话写通畅是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出本人需要理解的咨询题，是探究学习的关键。
　　五、复习难点
　　1、能对词语进展逻辑归类;结合语境理解字、词;会修正简单的病句。
　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表本人的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
　　3、综合运用，补缺补漏。
　　六、复习措施
　　1、突出三个特色：一是新理念，即减少眉目，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养;
　　2、二是新内容，即依照大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与才能、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容;
　　3、三是新教法，即从学生已有知识根底出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
　　七、奋斗目的
　　争取保持上学期期末成绩不倒退。
　　八、复习方法
　　归类复习法、练习法、讲解法相结合。
　　九、复习时间：20XX年12月20日-20XX年元月5日