教师校本培训工作参考计划范文5篇.doc

教师校本培训工作参考计划范文5篇
　　老师校本培训工作打算(1)
　　一、指导思想
　　依照县局《关于20XX—20XX学年度全县中小学老师校本培训工作的通知》(xx政教发[2012]192号)精神，结合我校实际，着眼于老师业务素养和教育创新才能的培养，为此，在本学期，我校将扎扎实实搞好老师教材教法培训工作，通过老师的努力学习，能打造出一支优秀的老师群体队伍，为全面提高我校的教育教学质量奠定良好的根底。
　　二、培训领导小组
　　组长：周xx
　　副组长：雷xx
　　职责：
　　1、制定培训打算、制度、考核方法等，并监视施行;
　　2、安排组织老师集中培训，催促老师训练作业的完成。
　　三、检查指导组：(下设两个小组)
　　组长：雷xx
　　职责：
　　1、搜集汇总各类检查表册;
　　2、负责知识构造图的应用;
　　3、搜索八部电影，链接进学校网站，方便老师观看。
　　(一)业务指导组：(辅导员)
　　成员：耿x、姬x、杜x、李x、郑x、索x、
　　职责：
　　1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业;
　　李x——各单元知识构造图
　　杜x——各节课文知识构造图
　　郑x——课后练习题
　　索x——错题积累与分析
　　耿x——课堂教学技能设计
　　姬x——八部电影观后启示、观后感
　　2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表;
　　3、负责参训老师的集中培训。
　　(二)行政检查组：
　　成员：耿x、姬x
　　职责：
　　1、按时收交各年级老师训练作业;
　　2、检查老师训练作业的数量，填写检查表。
　　四、训练目的
　　使老师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联络，防止孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定根底。
　　五、参训对象
　　50周岁及其以下学科专任老师
　　六、训练内容
　　各年级正在使用的学科教材，低段为三年级教材、高段为六年级教材。
　　七、训练任务
　　(一)教材知识训练任务
　　1、画出三年级或六年级教材各单元知识构造图。
　　2、画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识构造图。
　　3、完成三年级或六年级各单节课后练习题。英语老师接着做英语教学简笔画与英语课堂教学用语练习，科学老师做教材中涉及的实验。
　　4、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析。
　　5、参加过教法集中培训的英语、科学老师还要完成以下两项任务：
　　(1)全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提咨询、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。
　　(2)全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个。
　　6、参加过教法集中培训的中小学语文、数学老师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，重点运用知识构造图完成以下两项任务：
　　(1)积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕2011年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识构造图，其中一份为自选某一专题知识构造图。
　　(2)应用知识构造图改良课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识构造图方式，进展课堂教学实践。提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料(包括学生的知识构造图作品)。
　　(二)教育理念训练任务
　　1、组织老师观看八部反映教育题材的电影，即《小孩不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基(讲座)》。
　　2、老师观看电影后，针对每部电影各填写一份观后启示，写一篇不少于1500字的观后感。
　　八、训练方式
　　集体培训、完成专项作业、集体研讨、课堂教学实践、观看教育电影。
　　九、训练时段
　　20XX年9月1日——20XX年8月31日
　　十、训练的治理与考核
　　1、辅导员要以《知识构造图》为蓝本，对参训老师进展集中培训，保证全体参训老师对《知识构造图》掌握内化。教诲处专人考勤，参训老师缺勤一次扣5分。
　　2、加强过程治理，坚持周查月结制度，对老师训练作业及时分类进展检查登记小结。期中期末前各进展一次单项训练作业展评活动，催促老师积极训练，按时完成训练任务，对优秀作业予以5分奖励。
　　3、教材知识训练各项作业任务随学期按教学进度逐步进展，上学期进展上册训练，下学期进展下册训练。不得集中突击。
　　4、为了稳固、提高教材知识训练效果，利用备课组活动时间组织老师研讨，对新课程标准和教材进展分析，不断改良课堂教学策略，提高教学效率。
　　附：校本培训工作行事
　　尧头中心学校20XX—20XX学年度上学期老师校本培训工作行事历
　　月份
　　主要工作
　　9月
　　1、学习各科新课程标准(教研组组长带着学习)
　　2、骨干老师示范课(听课评课)
　　3、青年老师亮点课(听课评课)
　　4、老师完成训练作业、作业检查
　　5、观看两部电影并写心得体会
　　6、新上岗老师培训课
　　10月
　　1、信息技术培训
　　2、中年老师调研课(1——4年级)
　　3、《知识构造图》教材培训
　　4、老师完成训练作业，作业检查
　　5、观看电影两部并写新得体会
　　6、中年老师调研课(5——6年级)
　　7、说课标、说教材技能竞赛
　　11月
　　1、课题研讨
　　2、老师课件制造竞赛
　　3、观看电影两部并写观后感
　　4、课堂教学技能展示
　　5、老师完成训练作业，作业检查
　　12月
　　1、学段教材作业展评
　　2、观看两部电影并写观后感
　　3、分科进展教材知识、教材教法辅导
　　4、老师完成训练作业，作业检查
　　元月
　　1、书法绘画展评
　　2、征集优秀教育论文及成果
　　3、学年教育工作总结
　　老师校本培训工作打算(2)
　　二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的老师是当今社会对我们的新要求《校本培训》是诸城市第四中学为提高老师的理念、教育才能、科研认识和科研水平，建立一支优秀的老师队伍而开设的学习方案。为了顺应我校的培训目的，习惯当今社会对老师业务、素养的要求，努力使本人成为一名具有较高的教学才能、教学认识和科研水平的教育工作者，具有较高的教育创新才能的班主任，特制定本年度打算如下：
　　本年度将进展校本教研为老师“备好课”为校本培训，作为一名教育工作者，我深感肩上责任严重。今天，教育面临非常多咨询题，正处在转型期，随着课程改革的不断深化，大环境给我们提供了一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与开展本人。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，深化教育教学实践，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地效劳于广大学生。
　　一、校本培训总体目的及指导思想
　　1、确立学科为本教学研究的根本理念，积极参加校本培训与教学研究。
　　2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发觉、处理课改中的咨询题，以教研促教改。
　　3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面开展。
　　4、通过培训，促使小学老师更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识;处理教学实际咨询题，提高教学设计水平。
　　二、自培打算详细做法和设想
　　1、老师角色正确定位。明确老师角色是人的一生开展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面开展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养欢乐的人，在协助造就成功的人生。
　　2、多读书，善考虑，勤积累。开放的视觉，看到了本人理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给本人充电迫在眉睫。多读书，多学习，擅长考虑，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购置了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓舞老师本人选书，学校报销。本人争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同开展，共同进步。
　　3、关注自我反思。接着坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思本人备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么如此调整教材;反思上课时是否发觉了意料之外的咨询题，本人是怎么样及时地处理这些咨询题的;反思本人本节课有那些比拟满意的地点或有什么困惑。在此根底上，做好教学常规工作，使本人的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。老师录下本人满意的课堂，依照本人的课堂实录找缺乏，找差距，以便提高本人的教学水平。
　　4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进老师之间的对话，鼓舞老师互助学习、讨论、彼此支持、资源共享。
　　5、网络也是一个教育教学的大平台，利用本人的新浪教育博客，上网阅读教育教学的新动态，搜集最近音讯，结识广多的优秀老师，汲取他们的优秀的教学经历和方法，拓展本人的教学水平和才能，更好的为本人的教学提供协助和指导。
　　老师校本培训工作打算(3)
　　本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地做好日常教学工作，好地效劳于广大学生。特制定个人年度打算如下：
　　一、指导思想
　　本学期以学校的工作打算和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为主旨，积极参加校本培训工作，努力提高本人的教学才能。
　　二、总体目的
　　1、确立学科为本教学研究的根本理念，积极参加校本培训与教学研究。
　　2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发觉、处理课改中的咨询题，以教研促教改。
　　3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面开展。
　　三、详细做法和设想
　　1、认真学习领会新课标，掌握学科特点。
　　老师角色正确定位。明确老师角色是人的一生开展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面开展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。
　　2、接着学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究，注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。到达更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。
　　多读书，善考虑，勤积累。积极阅读各种书籍，开放本人的视觉，丰富本人的理论知识，抛弃陈旧的观念。配合学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同开展，共同进步。
　　在课堂教学中，要改变单一的课堂教学方式，创立和谐平等的课堂教学气氛，营建对话的课堂，拓展师生间的交流范围，通过师生互
　　动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学方式，促进学生智能的提高和创新认识的养成。
　　3、留意自我反思。接着坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思本人备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么如此调整教材;反思上课时是否发觉了意料之外的咨询题，本人是怎么样及时地处理这些咨询题的;反思本人本节课有那些比拟满意的地点或有什么困惑。在此根底上，做好教学常规工作，使本人的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录 。老师录下本人满意的课堂，依照本人的课堂实录找缺乏，找差距，以便提高本人的教学水平。
　　4、向同行学习。同伴协作、加强交流 ，促进老师之间的对话，鼓舞老师互助学习、讨论、彼此支持、资源共享。
　　老师校本培训工作打算(4)
　　一、指导思想：
　　确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同开展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台;遵照老师成长规律，面向全体老师，以提高职业道德和施行素养教育、课程改革水平为目的，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有制造精神、敢于标新立异的人才，建立一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面才能、勇于开辟创新的老师队伍，实在提高老师素养，有效地推进我校新课程的施行。
　　二、详细措施：
　　(一)培训内容突出重点。
　　1、提升老师的政治素养和师德涵养
　　组织老师认真学习"三个代表"重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区老师教育工作会议精神相结合，与落实我校"十五"规划后三年的开展目的相结合，理清思路，学以致用。重师德建立，在老师中开展"学十六大精神，当新一代老师"的活动，使老师进一步明确教育工作的责任感和使命感。
　　2、提升老师的教学思想境地
　　新课程理念下，老师的专业开展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，老师的专业开展才有生命的活力。因而，本学期校本培训的一个重要内容是:在施行新课程过程中接着组织老师深化学习《根底教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升老师的教学思想境地。促使老师由教书匠向学者型、研究型、专家型老师迈进。
　　3、提升老师的综合素养
　　在施行课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。老师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升本人的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将接着围绕老师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。
　　(1)"学"字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化治理机制，给老师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也能够上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术交流、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为老师的习惯，成为老师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将老师的现代信息技术培训、教育科研根本功、
　　新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，表达时代的要求，表达本次课程改革的根本理念。
　　(2)"练"字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动。利用业务学习、课余时间组织理论讨论、观看录像、教育沙龙等，做?quot;读好书、摘好记、写好文"的循环学习活动，引导老师从重学历提高转化到重业务才能和科研水平上来。开展"科研成才工程"活动，制定分层式培训策略。
　　(二)培训方式讲究策略。
　　校本培训的策略确实是要实现由"外培"向"内培"的自我转化，以促进老师角色的自我觉悟、自我完善、自我提高。为了充分调动老师参与培训的热情，激发自我提高的认识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推进。
　　1、反思教学实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、经历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深化施行，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思本人的教学，反思本人的成长，反思本人的开展。及时记录本人的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经历教训，指导教学实践。
　　2、开展行动研究。行动研究要求老师结合本人的教学情况在行动(即教学实践)中研究和处理咨询题，从而保证研究工作的实际意义。本学期，学校重点围绕"理解型教学研究"省级课题的研究，把行动研究引向深化。
　　(1)充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干老师主动承担专题案例式培训任务，构成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。
　　(2)以课题研究为打破口，各课题组认真组织老师按照打算、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。每月组织一次学术沙龙式培训活动。
　　(3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零间隔指导老师，提高全体老师的素养和树立科研认识，并充实理论知识，奠定理论功底;
　　3、施行分层培训。由于老师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑老师的不同需要，
　　给老师自主选择培训的时机和内容。对不同层次的老师进展分类要求和培训：新上岗老师--着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门;中间层老师--着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建立建立短、平、快的科研课题，开展研究，不断提高教学和科研水平;骨干教老师--着重协助其以现代教育理论为指导，反思其教育教学经历，构成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位老师得到的开展，让学校真正成为老师实现本身价值的乐土。
　　(三)培训过程强调标准。
　　严格按照上级部门对老师教育的要求，做到治理标准化，培训过程化，充分调动老师参与接着教育的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。
　　1、积极创立教育机制
　　(1)正常老师教育活动制度，注重老师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。
　　(2)认真执行老师教育考核奖惩制度，将老师参加老师教育活动的情况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以表达。
　　(3)建立老师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师教育档案。
　　(4)完善老师教育证书制度，及时做好老师教育证书的审核、记载工作。
　　(5)构成校长总负责，分管校长、教诲处、教研组(年级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，标准治理。
　　2、努力完善教育体系
　　(1)抓紧抓实常规培训
　　①标准施行青年老师"教育教学业务达标"活动，加强对新老师的岗位培训，实在提高新老师培训效益。开展"青蓝"工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师迅速成长。
　　②接着做好老师职务培训的效劳工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，接着为老师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和一般话、计算机等级考试等培训做好效劳工作。
　　③加大骨干老师培养、治理力度。实在加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的治理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。
　　④加速老师学历提高进程。通过组织函授、自考等方式，协助老师提高学历水平。
　　(2)认真进展新课程培训
　　认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进展的通识培训、学科培训等的经历、体会，接着抓好两方面的培训：一是新进入实验年级老师培训，二是已进入实验年级老师的后续培训，实在转变老师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的根底，要把村小老师的培训放上十分重要的位置。把开展?quot;每月看一本好书、每月举行一次教育沙龙、每月写一篇论文(或案例)"的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习时机，让老师走出校门，去体验当前的课程气氛，理解本身的教学现状，明确努力方向。
　　(3)大力加强现代教育技术培训。
　　结合"校校用"工程的应用与开发，培训好学校网络治理人员，对全体老师进展有用技术培训。接着组织老师的多媒体制造等培训，指导老师尽快掌握，并辅助做好老师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥效能。
　　老师校本培训工作打算(5)
　　为贯彻落实《赣榆县中长期教育改革和开展工作意见》、《赣榆县教育局“十二五”中小学老师培训工作意见》和《201x年赣榆县中小学教干老师培训工作打算》要求，实在加强我校老师培训工作,努力创始我校老师培训工作新格局，结合我校实际情况，特制订本打算。
　　一、指导思想
　　以科学开展观和上级关于老师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，效劳于课程改革，培养终身学习和创新才能的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。
　　二、工作目的
　　1.加强师德师风建立，提高爱岗敬业精神;
　　2.更新教育教学观念，提升教育科研才能;
　　3.强化老师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平;
　　4.加强教育技术才能培训，提升教育现代化施行水平，推进教育信息化建立。
　　5.深化贯彻落实上级师训工作精神，加快老师专业开展，促进老师专业素养全面提升。
　　三、主要工作
　　(一)着眼实际，注重培训的针对性。
　　1.强化师德建立，树立师德窗口形象。学校将坚持以教育博客、校园网站为媒介与视点，接着挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型师生关系的建立，强化老师本身涵养，塑造良好的老师形象，加快我校师德窗口形象建立，争取本学期再有2——3名老师被评为市县师德标兵或师德榜样。
　　2.特色建立，引领老师专业知识自主提升。以“书香校园”文化建立为源头，通过校园图书馆、校园网站、教育博客等信息平台，接着深化开展师生经典诵读工程，以此促进老师走向书香型、知识型、智慧型的专业开展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研才能，提高课堂教学水平。